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【中文期刊】 汪坤菊 易西南 等 《解剖学杂志》 2018年41卷2期 231-233页ISTICCA
【摘要】 移动学习是一种依托无线网络技术、移动计算技术和多媒体技术,利用移动通信设备,随时随地获取学习资源和服务的一种新型数字化学习方式[1-2].移动终端以其小巧便携性、学习时间与学习内容的碎片性、学习个体学习的灵活自主性及适时互动交流等特点,为广...
- 概要：
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【中文期刊】 柳昂 许伟 等 《中国数字医学》 2018年13卷5期 98-100页ISTIC
【摘要】 目的:构建信息化科室平台,满足广大人民群众的医疗信息需求,探讨互联网移动客户端在临床工作(患者宣教、医疗展示、业务学习、病患随访服务)的应用价值.方法:通过互联网建立医生工作站即终端信息平台,将医生、护士、患者移动设备终端(App)与工作站...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨亮 石科 等 《山西医药杂志》 2016年45卷1期 95-96页ISTICCA
【摘要】 近年来,随着信息技术的不断发展,移动互联网技术得到了迅速普及,特别是对于高等院校的大学生来说,获取信息和传播知识的途径发生了很大的变化.微信,作为一种新兴、时尚的信息技术通讯产品,成为广大高等院校学生继QQ和飞信之后的又一种十分受欢迎的通讯...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江其龙 陈伟焘 《中国中医急症》 2016年25卷12期 2292-2295页ISTIC
【摘要】 随着移动互联网技术的发展,移动智能终端的推广普及,互联网移动技术已深入到医学教学各个领域.移动学习(M-learning)作为一种新型、便捷、高效的学习模式已经在世界各教学领域推广.以印象笔记(Evernote)共享知识库为基础平台,利用U...
【关键词】 急危重症；M-learning；临床带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵旭华 赵虹 等 《基础医学教育》 2019年21卷10期 830-832页
【摘要】 生物化学与分子生物学是一门重要的医学专业基础课程,教学内容繁多、概念抽象、理论复杂.基于其课程特点及学生的学习情况,超星学习通移动教学平台被用于生物化学和分子生物学的教学实践中.形式多样的课程资源、丰富多彩的课堂活动和及时的师生互动交流激发...
【关键词】 生物化学与分子生物学；学习通平台；教学效果；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄茸茸 陆松侠 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2019年40卷17期 2193-2197页
【摘要】 智慧教学作为当下课程教学信息化改革的新模式,深受高等教育界的关注,而超星学习通APP软件及其泛雅教学平台是智慧教学的常用工具之一.本研究以省级移动教学大赛参赛项目"解热镇痛药-阿司匹林"的教学实践为例,对基于超星学习通的药理学智慧教学应用做...
- 概要：
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【中文期刊】 张迪 《药学教育》 2019年35卷5期 77-79页
【摘要】 随着信息化技术的发展,众多移动教学App被开发利用,成为教学改革中强有力的工具.以超星学习通技术平台在药物化学教学改革中的应用为例,探索在移动教学条件下实施翻转课堂这一教学模式对教学效果的影响.结果表明,采用新的教学模式,提升了学生的自主学...
- 概要：
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【中文期刊】 罗玉恒 周健 《卫生职业教育》 2019年37卷9期 20-21页
【摘要】 随着智能手机的广泛应用,基于移动学习正逐步在国内高校流行,也促进了教育、教学的变革.基于超星学习通GIS空间分析慕课的课程设计,通过课程教学环节设计、教学内容选取、课堂教学应用,探讨利用最新的超星学习通互联网移动慕课平台增强教学效果,提高教...
- 概要：
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