换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 49
- 3
- 1
- 21
- 10
- 6
- 2
- 2
- 6
- 4
- 4
- 4
- 3
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 董泽松 魏昌武 等 《中国学校卫生》 2017年38卷4期 598-600页ISTICPKUCA
【摘要】 学习投入是指学生在学习活动中表现出对学习的一种持续的、充满积极情感的状态[1],是学业成就的重要预测指标,也是衡量教育质量和学生发展状况的重要指标[2].以往研究表明,西部民族地区留守儿童存在着较为突出的学业不良问题[3],如何有效提升留守...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王燕 邵义萍 等 《中国学校卫生》 2017年38卷12期 1838-1841,1845页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探索应对方式和学习自我效能感在农村留守儿童社会支持与学习主观幸福感之间的中介作用,为提高农村留守儿童的学习主观幸福感提供实证依据.方法 方便抽取贵州和重庆6所农村中小学的1 618名四至九年级学生,采用社会支持评定量表、特质应对方式问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 神学慧 傅忠宇 等 《中国热带医学》 2017年17卷5期 464-469页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 在以感染性羊为主要传染源流行区,探索采用以消除感染性羊为主的综合性防治措施,实现阻断血吸虫病传播的可能性,为完成防治目标提供实证依据.方法 以江苏省镇江市丹徒区江心洲五墩村为观察现场,在2004-2010年间每年按常规实施孳生地查螺灭...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵苗苗 孟庆跃 等 《中国公共卫生》 2012年28卷3期 310-312页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 了解宁夏贫困农村地区留守儿童卫生服务需要与需求状况,寻找制约卫生服务需求的原因,为提高贫困农村地区儿童健康公平性提供实证依据和政策建议.方法 采用分层整群抽样方法,对宁夏固原市2 017名儿童和其中1 474名儿童家长进行问卷调查,获...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 霍建勋 杨翠英 《现代预防医学》 2012年39卷2期 370-372页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨影响大学生人格特质发展和完善的相关因素,为促进大学生健全人格培养提供实证依据[方法]采用整群分层抽样方法抽取不同类型大学应届毕业生458名作为被试,采用卡特尔16PF量表和自编大学毕业班学生个人情况调查表为测试工具,进行间卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢谢峰 韩立敏 《中国学校卫生》 2011年32卷4期 494-495页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解大学生的社会支持对主观压力与身心健康的影响,为大学生心理健康教育提供实证依据.方法 以大学生日常生活压力调查表、社会支持评定量表和自测健康评定量表为测查工具,在湖南省随机抽取177名大学生进行问卷调查.结果 大学生身心健康与主观生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷浩 田澜 等 《中国学校卫生》 2011年32卷2期 168-169页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探究学业勤奋度埘学牛学业成绩的影响,为高中生心理健康教育提供实证依据.方法 采用中学生学业勤奋问卷,对采用目的 取样和分层取样法选取的黄石市实验高中、阳新县英才高中的386名高一、高二年级学生学业勤奋度发展水平进行调查,运用t检验相关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘衔华 姚树桥 等 《中国学校卫生》 2009年30卷9期 812-814页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨心理健康教育显性课程对大学生健康认知与行为的影响,为大学生心理健康教育提供实证依据.方法 以某高校大一学生为实验对象进行自然教学实验,然后采用两阶段分层随机抽样方法抽取88名被试,进行健康认知与行为问卷调查.结果 被试健康认知与行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘玉娟 方富熹 《中国行为医学科学》 2007年16卷3期 241-243页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 考查4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知发展特点,为童年早期儿童的情绪教育提供实证依据.方法 采用三因素混合实验设计,以临床访谈法对96个4～6岁儿童进行测试.结果 ①4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知成绩随年龄...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田澜 黄开福 《中国行为医学科学》 2005年14卷2期 106-107页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的分析高一学生心理素质发展的特点,为后续教育干预提供实证依据.方法采用中学生心理素质问卷(3SMQ)评定239名高一学生心理素质的发展水平.结果高一学生的个性(3.61±0.35)得分高于元认知(3.32±0.60)适应性(3.20±0....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
