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【中文期刊】 张晨玥 刘鹏 等 《护理管理杂志》 2022年22卷4期 276-279页 ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨小组合作学习法对规范化培训护士心搏骤停急救培训中的应用效果.方法 选取2017年至2019年350名规范化培训期护士,按照规范化培训年限顺序分成对照组和实验组,对照组150人采用传统方法进行培训,实验组200人采用小组合作学习的方...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张传来 《医学教育探索》 2009年8卷3期 239-241页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨小组合作学习法在ICU临床本科护理教学中的应用效果.方法 对2005～2007年在我科实习的60名护理本科生临床教学中实施小组合作学习,实习结束后对60名学生进行问卷调查.结果 60名护理本科生通过小组合作学习提高了信息获取和资源...
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- 方法：
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【中文期刊】 贾富全 《中国继续医学教育》 2022年14卷6期 24-28页
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育(OBE)理念的以案例为基础的学习(CBL)联合小组合作学习(TBL)教学模式在法医临床学教学中的应用价值.方法 2020年9月—2021年7月,采用随机分层抽样法从本院法医学专业班级中抽取79名(A班:38名+B...
- 概要：
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【中文期刊】 柴德君 胡斌 等 《中国卫生产业》 2022年19卷12期 179-182页
【摘要】 目的 探究小组合作学习(team based learning,TBL)结合标准化病人(standardized patient,SP)在康复医学科见习带教中的效果.方法 选择齐齐哈尔医学院2020年9月—2021年12月2018级康复医学...
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【中文期刊】 李熠毅 《大众科技》 2022年24卷7期 129-132页
【摘要】 主题汇报教学法基于小组合作学习理论,是将班级学生划分成若干小组,各组围绕选定的教学主题进行课下合作学习,在课堂上依次汇报学习成果的教学方式,具有提高学习成绩、培养自主学习能力、树立团队合作意识等多种作用.医学细胞生物学课堂教学存在诸多难题,...
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【中文期刊】 罗玉青 《中小学心理健康教育》 2022年8期 20-22页
【摘要】 小组法是心理活动课中常用的教学方法.从动力学角度出发,优质充分的小组建设对学生在活动中的体验、感悟都有着积极影响和促进作用.而在真实的课堂情境中,指令不清、活动冷场、脱离主题、气氛喧闹等都是常见的小组活动困境.针对这些问题,在依托相关理论和...
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【中文期刊】 陈丹 《中国教育技术装备》 2021年23期 77-79页
【摘要】 项目教学是根据职业岗位群的工作任务分析,把工作任务引入教学中,设计出教学项目,让学生采用小组合作学习的方式完成项目任务,获得多样化的项目成果.在项目教学中,学生成为学习的主体,完成任务、评价成果、自我反思,有利于职业能力的培养.药事管理与法...
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【中文期刊】 张玲娟 叶文琴 等 《解放军护理杂志》 2010年27卷23期 1826-1828页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 随着护理专业国际间交流的增加,我院招收的来自世界各国留学生的数量也日益增多.为了提高护理留学生的临床教学质量,2008年起,我院护理部结合留学生的来源国家、学历层次、文化背景、临床解决及分析问题的能力、对临床实习的期望和需求等,对护理...
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【中文期刊】 彭雯 黄媛媛 等 《广东职业技术教育与研究》 2020年1期 89-91页
【摘要】 产科学基础是助产专业中的核心课程.在教学工作中,以学生为主体,采用以任务为导向的小组合作学习法,重视培养学生的创新及团队合作能力,激发学生学习积极性,有利于培养学生沟通能力、团队合作精神、整体提高教学质量.
- 概要：
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