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【中文期刊】 曹立俊 曹伟中 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷11期 1022-1024,1045页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂模式在急诊科医学生院前创伤急救能力培养中的应用效果.方法 选取嘉兴学院医学院临床医学专业2019级106名学生,随机分为实验组和对照组进行创伤急救教学,对照组采用传统教学授课模式,实验...
【关键词】 创伤救治能力；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邬安 王晓彤 等 《中医教育》 2023年42卷6期 87-91页
【摘要】 基于小规模限制性在线课程的混合教学模式将数字化学习与传统教学方式相融合,在培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力等方面有突出优势,这与具有较强实操属性的刺法灸法学教学目标不谋而合.通过构建"课前预习、课堂练习、课后复习"3 个阶段的教学模...
【关键词】 刺法灸法学；小规模限制性在线课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璐 林志艳 等 《中国现代医生》 2022年60卷28期 132-135页
【摘要】 影像解剖学课程是医学影像专业的核心课程,内容多且杂,解剖识记信息量大且难,是将人体系统解剖学、断面解剖学与各种影像资料图片相关联的形态学学科,对空间思维整合能力要求较高.目前大多数医学院校只注重单纯解剖部位知识点的讲授,并未将其与临床影像诊...
【关键词】 影像解剖学；影像诊断；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡悦 金武勇 等 《新疆中医药》 2022年40卷3期 63-67页
【摘要】 目的 评价基于SPOC的混合式教学模式在医学教学中应用效果.方法 检索PubMed、CNKI、WanFang Data、Web of Science数据库,按照纳入和排除标准选择应用基于SPOC教学模式于医学教学中的研究,检索从建库以来至2...
【关键词】 小规模限制性在线课程；教学方法；医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常微微 方正美 等 《皖南医学院学报》 2021年40卷6期 599-602页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨Seminar联合小规模限制性在线课程(SPOC)教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用效果.方法:整群选取皖南医学院2018级1～4班93名预防医学专业本科生为研究对象,《卫生统计学》实践教学中46名学生采用Seminar联合S...
【关键词】 Seminar教学法；小规模限制性在线课程教学法；实践教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高星 章雅青 等 《中华护理教育》 2021年18卷7期 613-617页CSCD
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程的翻转课堂在护理管理学课程教学改革中的应用效果.方法 便利选取2017级护理本科生为研究对象,对照组67名,试验组81名,对照组采用传统的教学方法,试验组采用基于小规模限制性在线课程的翻转课堂进行教学.课程...
【关键词】 教育,护理；教学方法；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李娜 李辉 等 《医学教育管理》 2021年7卷4期 383-388页
【摘要】 线上线下混合式教学是现代教育技术下的创新教学方法,以新医科建设为抓手,在前期实验教学改革的基础上,将小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合以案例为基础(case-based learni...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例教学法；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丹 郭思思 等 《医药高职教育与现代护理》 2021年4卷5期 389-392页
【摘要】 目的 探讨基于SPOC的"金课"模式的效果及可行性.方法 选取2018年9月至2019年12月德阳市人民医院85名胃肠外科护理实习生作为研究对象,对照组为单月入科(n=42),试验组为双月入科(n=43).对照组采用传统教学模式,试验组采用...
【关键词】 金课；小规模限制性在线课程；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹思思 许崇摇 等 《科技视界》 2021年19期 121-122页
【摘要】 药理学作为一门连接药学和医学的重要基础课程,具有知识点多、理论性强、学习难度大等特点,传统的讲授式教学法(Lecture-based learning,LBL)已不能适应培养新时代医药人才的要求,亟须对药理学教学模式进行改革.文章提出的案例...
【关键词】 药理学；案例教学法；小规模限制性在线课程教学法；
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【中文期刊】 马瑾璐 韩苏夏 等 《现代医药卫生》 2020年36卷10期 1578-1581页
【摘要】 目的 探讨Seminar联合小规模限制性在线课程(SPOC)、以案例为基础的学习(CBL)教学法在肿瘤学临床实践教学中的应用效果,并反馈临床教学效果,提高临床教学质量.方法 选取2016年1月至2018年12月在该院肿瘤科进行临床见习的10...
【关键词】 教学方法；医学肿瘤学；Seminar教学法；
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