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【中文期刊】 裴铁民 孟庆辉 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷10期 1158-1161页ISTIC
【摘要】 哈尔滨医科大学附属第一医院普外科积极开展SPOC（small private online course）教学，通过专题研讨、线上平台交流和技能操作演练等途径，对本学科临床及科研重点内容进行讲解研究，使学生准确地掌握学习重点，高效地学习学科...
【关键词】 小规模限制性在线课程；普通外科学；混合教学；
- 概要：
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【中文期刊】 罗艳侠 孙雪芙 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷1期 61-65页ISTIC
【摘要】 针对当下卫生统计学课程面临的教学瓶颈，对SPOC混合教学的可行性进行剖析。深度分析了传统课堂教学与单纯网络教学的局限性，以及SPOC混合教学的优势。从教学准备、教学开展、教学评价三方面探索了卫生统计学课程SPOC混合教学的构建。根据每名学生...
【关键词】 卫生统计学；小规模限制性在线课程；混合教学；
- 概要：
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【中文期刊】 王敏 陈怡雷 等 《国际护理学杂志》 2020年39卷12期 2129-2132页ISTIC
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOCs)＋翻转课堂在ICU临时起搏器使用培训中的应用。方法:采用方便抽样法选取2018年在南京医科大学附属苏州医院新入职并入科的30名护士为观察组，另选取2017年新入职并入科的28名护士为对照组，对照组...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；临时起搏器；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶沙 李江 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷6期 605-609页ISTIC
【摘要】 目的 小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合式教学可以综合不同教学方法的优势,有待在大学课堂尤其是医学教育中探讨和实践.方法 本研究以两个临床医学三年级本科班为主要对象(共计84人),...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞慧 李水仙 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷12期 1219-1223页ISTIC
【摘要】 目的 探讨SPOC平台在医学免疫学教学中的应用及效果.方法 以长治医学院2015级教改班学生(41人)为实验组;采取随机单盲法抽取2015级影像专业1502班(37人)、预防专业1502班(40人)、临床医学专业1509班(37人)以及口腔...
【关键词】 医学免疫学；小规模限制性在线课程；课堂教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王鸣明 唐勇 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 391-396页ISTIC
【摘要】 目的 探究设计基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的整合教学应用于医学本科生淋巴瘤临床教学的可行性和实践效果.方法 将60名在血液内科进行临床学习的医学生,按入科前基础医学理论考试成绩...
【关键词】 小规模限制性在线课程；以问题为基础的学习；淋巴瘤；
- 概要：
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【中文期刊】 田原 贾梓祎 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷5期 726-729页ISTIC
【摘要】 本文讨论了锦州医科大学基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)实验网络教学平台的构建,并在学校2015级五年制临床医学专业2个班的机能实验教学中引入基于SPOC的混合学习.采取调查问卷、随...
【关键词】 混合学习；小规模限制性在线课程；机能学实验；
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- 方法：
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【中文期刊】 沈锐 金瑞华 等 《中国实用护理杂志》 2018年34卷24期 1902-1906页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程在内科护理学中的应用及效果.方法 采用随机数字表法将山西医科大学2014级206名护理本科学生按随机数字表法分为对照组104人和试验组102人,试验组采用基于小规模限制性在线课程(SPOC)的教学模式,对照...
【关键词】 教育,护理；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
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【中文期刊】 姚跃英 林虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 558-562页ISTIC
【摘要】 将基于网络环境(Web)的学习与以团队为基础的学习(TBL)有效整合,构建基于网络环境的TBL(Web-based and team-based learning,WTBL),并应用于临床医学专业核心课程群的教学实践中.创建多门小规模限制性...
【关键词】 临床医学；混合式学习；小规模限制性在线课程；
- 概要：
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【中文期刊】 宓伟 石塔拉 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷11期 1131-1135页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合课程在预防医学教学中的应用效果.方法 2013级影像专业92名学生共2个班,一班47名学生为对照组,采用LBL教学;二班45名学生为...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合课程教学；预防医学；
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