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【中文期刊】 王姣艳 陈洁 等 《中国特殊教育》 2021年7期 75-81页
【摘要】 特殊教育学校教师的绩效感知水平受到诸多因素的影响.本研究以34所特殊教育学校623名教师为被试,采用绩效感知问卷、特殊教育教师心理资本问卷、组织支持感问卷分析特殊教育学校教师心理资本、组织支持感、绩效感知及学生类型之间的关系.结果发现:特殊...
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【中文期刊】 薛璐璐 姜媛 《心理学探新》 2020年40卷6期 562-567页
【摘要】 采用自我调节学习问卷、感知教师支持问卷及自尊问卷,对334名高中生进行测量,探究感知教师支持及性别在自我调节学习与自尊之间的调节作用.结果表明:(1)自我调节学习与自尊呈显著正相关,感知教师支持与自尊及自我调节学习呈显著正相关;(2)感知教...
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【中文期刊】 段雪婷 李亦菲 等 《中小学心理健康教育》 2019年3期 4-8页
【摘要】 采用感知教师支持问卷、核心自我评价问卷和学习投入量表,对北京市某初中590名学生进行调查,探讨核心自我评价在初中生感知教师支持与学习投入之间的中介作用.结果表明:(1)初中生感知教师支持能显著预测学习投入及其各维度;(2)核心自我评价在感知...
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【中文期刊】 江哲珍 《全科护理》 2019年17卷16期 2025-2027页
【摘要】 [目的]探讨临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的建立与实施效果.[方法]选取2016年5月—2017年3月60名本科护理实习生为对照组,按常规带教模式带教,选取2017年5月—2018年3月60名本科护理实习生为观察组,建立临床辅导员和...
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【中文期刊】 刘淑芳 杨兆南 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2023年32卷9期 833-838页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:探讨高中生未来取向和学业投入在感知教师支持与学业拖延间的链式中介作用。方法:2021年12月至2022年2月，采用感知教师支持问卷、青少年未来取向量表、学业投入量表和学业拖延量表学生版(general procrastination ...
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【中文期刊】 王伟芳 张李斌 等 《职业与健康》 2022年38卷18期 2552-2555页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨初中生感知教师情感支持对学业自我概念的影响及班级环境和学习投入在其中的链式中介作用.方法 2020年12月-2021年2月采用感知教师情感支持问卷、学业自我概念问卷、班级环境问卷和学习投入量表对唐山市某中学286名初中生进行问卷调...
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【中文期刊】 罗增让 李玲玉 《职业与健康》 2021年37卷9期 1247-1251,1256页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨初中生安全感、感知到的教师支持与传统欺凌行为之间的关系.方法 2019年11月采用安全感量表(security questionnaire,SQ)、感知到的教师支持量表、中学生传统欺凌与受欺凌问卷对山西省晋中市的500名初中生进行...
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【中文期刊】 陈彦垒 郭少阳 《中国临床心理学杂志》 2016年24卷2期 332-337页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:以学生感知教师支持行为通过成就动机影响学业成就的中介模型为基础,以感恩作为调节变量考察感知教师支持行为在何时影响成就动机和学业成就.方法:在控制了社会赞许性后,采用学生感知教师支持行为问卷、感恩问卷、成就动机量表对1379名初中生进行...
【关键词】 学生感知教师支持行为；感恩；成就动机；
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【中文期刊】 贾绪计 蔡林 等 《心理发展与教育》 2020年36卷6期 700-707页
【摘要】 采用感知教师支持、学习投入、学业自我效能感和成就目标定向问卷对498名高中生进行问卷调查,探讨感知教师支持对学习投入的影响,以及学业自我效能感和成就目标定向的链式中介效应.结果 显示:(1)感知教师支持能通过学业自我效能感间接预测高中生学习...
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【中文期刊】 任萍 张云运 等 《心理发展与教育》 2017年33卷2期 191-197页
【摘要】 公正世界信念作为一种社会认知倾向,对于个体发展具有普遍影响,但是在学校情境中探索公正世界信念与学业成就的关系及影响机制的研究却很有限.本研究以郑州市两个区县的2584名初中一年级学生为被试,考察公正世界信念对其学业成就的影响,从班级生态环境...
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