换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 6099
- 59
- 49
- 5
- 1875
- 320
- 107
- 51
- 44
- 1238
- 939
- 387
- 354
- 334
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 龚爱萍 周红 等 《护理研究》 2015年10期 1247-1248页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]以某年级62名护理本科生为教学对象，在《护理学基础》实验教学中系统实施综合情景模拟教学法。[结果]教学效果统计显示，学生对教学效果的总体赞同率为96．95％；100...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱春荣 程红缨 等 《中国护理管理》 2015年15卷7期 828-831页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:评价护理学基础课程模块化的应用效果.方法:2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性护理知识、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈红丽 龙苏兰 《护理研究》 2015年11期 1351-1352页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]随机抽取2012级178名护生为研究对象，观察组采用综合性考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方式在实验教学中的应用效果。[结果]两组护生实验考核成绩比较，差异有统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 要雪晴 《护理学杂志》 2015年30卷2期 73-74页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨口诀领练法在《护理学基础》实践教学中的应用效果.方法 对2012级护理专业2个班学生进行对照研究.对照组采用教师讲解、示教-学生分组练习-学生回示、教师点评的传统教学法进行实践教学;实验组应用口诀领练法实施实践教学,包括设计20项...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王汕珊 刘红娟 等 《护理研究》 2015年22期 2769-2770页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨一种能有效提高护生自主学习能力和学习效果的《护理学基础》实训教学方法。[方法]将4个普通护理班195名护生按班随机分为两组，观察组在实训教学中设置“操作代表”，对照组按照传统实训教学方式授课，比较两组护生自主学习能力及技能学习效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚爱萍 周红 等 《护理研究》 2014年22期 2787-2788页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨形成性评价在《护理学基础》教学中的应用效果。[方法]以我校2010级56名护理本科生为教学对象，在《护理学基础》教学中进行了形成性评价的系统实施。[结果]形成性评价实施后，学生对课程总体满意度为92.86%；学生的综合素质和能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐志平 栾海丽 《护理研究》 2014年24期 3058-3060页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]以多元智能理论为基础，探讨《护理学基础》课程多元评价体系的构建及应用效果。[方法]从我院护理专业随机选择4个班级，设立试验组与对照组，试验组在《护理学基础》课程中实施多元评价，对照组采用传统的课程学习评价方法。在实验结束后对两组护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟宪梅 王爱玲 等 《护理研究》 2014年28卷10期 1257-1258页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果.[方法]对57名学习《护理学基础》的在读护理本科生进行递进式模拟教学方法研究;递进式模拟教学分为两个阶段:第一阶段为低仿真模块训练阶段,第二阶段为临床情景模拟阶段;整个学习过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓林 顾琳琳 等 《护理研究》 2014年28期 3556-3558页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨《护理学基础》多元化考核评价体系的实施效果及其对护理专业学生批判性思维和自主学习能力的影响。[方法]以潍坊医学院护理学院本科2009级170名学生作为对照组,2010级129名学生作为试验组,对照组采用传统考核评价体系,试验组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
