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【中文期刊】 刘定震 张贵权 等 《动物学报》 2002年48卷5期 585-590页SCIMEDLINEISTICCSCDBP
【摘要】 对24只圈养大熊猫行为进行了定量观察,发现雄性活动、蹭阴标记和探究行为频次显著高于雌性,其它行为差异不够显著.随年龄的增长,个体探究和游戏行为频次显著减少;雄性个体用于蹭阴标记和嗅闻的时间显著多于雌性,而用于休息行为的时间则正相反.随年龄的...
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【中文期刊】 荣莹 《生物学教学》 2016年41卷9期 15-15,16页PKU
【摘要】 基于高中起始年级的学生体验探究活动存在一定的难度，本文通过实例分析提出，高中起始年级课堂内的生物学探究性活动的设计需因时因材缩放实验范围，合理转换实验类型，重视实验思路的整理。
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【中文期刊】 杨位赞 《生物学教学》 2015年8期 58-59,60页PKU
【摘要】 华东师大版《科学》“植物生命活动的调节”一节内容涉及4个活动。其中活动1“观察植物的向光性”；活动2“观察向重力性”；活动3“观察根生长的向水性”。这3个实验利用小麦、蚕豆、绿豆或大豆等种子进行常规培养，几天后观察现象。涉及的实验看似简单，...
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【中文期刊】 高水平 《生物学教学》 2006年31卷5期 33-34页PKU
【摘要】 <篇首> 人教版高中<生物·分子与细胞>中探究活动安排了4个,占全部必修模块的近一半.这些探究性活动一方面紧扣学习的核心内容,另一方面涉及多种方法和技能,所需仪器设备条件相对简单,易于完成,对提高学生学习生物学兴趣,培养学生能力具有基础性作用....
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【中文期刊】 黄莉华 《生物学教学》 2004年29卷1期 20-21页PKU
【摘要】 <篇首> 学生学习过程中的科学探究是指学生在课程和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程.科学探究关注的目标是让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方...
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【中文期刊】 钟如强 《生物学教学》 2003年28卷11期 19-20页PKU
【摘要】 <篇首> 国家义务教育生物学课程标准遵循的课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.新的课程标准中把科学探究列为内容标准的十大主题的第一主题,并贯穿于其他主题中,探究性活动成了新教材的重要组成部分.
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【中文期刊】 宋泉颖 《中学生物学》 2019年35卷7期 28-29页
【摘要】 以"生物与非生物的关系"为跨学科教学案例,以五大探究性活动为主线,培养学生综合运用生物和地理学科知识来分析和解决实际问题的能力.
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【中文期刊】 耿霞 于剑锋 等 《潍坊医学院学报》 2015年37卷5期 368-370,399页
【摘要】 目的 探讨右美托咪定对喹啉酸引发的成年大鼠空间记忆损害的影响作用及其可能机制. 方法 选择健康成年Wistar雄性大鼠30只,随机数字法分为生理盐水组( NS组)、喹啉酸组( QA组)、右美托咪定+喹啉酸组(D+Q组). 八臂迷宫实验、旷场...
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【中文期刊】 徐宏余 《中学生物学》 2014年30卷9期 7-8页
【摘要】 高中生物新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念,并要求学生在新课程的学习中应以探究性学习作为主要的学习方式之一.探究性学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在课堂上自主探索问题的学习方式.这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,...
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【中文期刊】 周洁嫦 《卫生职业教育》 2012年30卷8期 67-68页
【摘要】 中专学生的数学基础比较差,现在摆在我们面前的是如何培养学生学习数学的兴趣,重拾学习数学的信心,而探究性学习就是一种很好的教学模式,但在中专课程改革的今天,数学课课时不断压缩,在中专数学教学中有没有可能开展探究性学习,怎样开展,这些都是值得我...
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