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【中文期刊】 程浩峰 李春丽 等 《中国卫生产业》 2021年18卷26期 158-161页
【摘要】 目的 评定神经外科带教中教师标准化病人带教的实施效果.方法 选取2020年7月—2021年7月该院神经外科进行实习的50名临床医师进行调查,将其按照随机抽签分组法分为两组.参照组临床实习医师应用传统教学模式进行带教,研究组临床实习医师应用教...
- 概要：
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【中文期刊】 齐艳 玄英哲 《护理研究》 2009年23卷14期 1226-1228页ISTICPKU
【摘要】 从专业指导教师资格标准、能力标准体系两方面阐述了专业指导教师资质现状,提出从教育理念、创造性思维、教学技能、人文精神方面加强专业指导教师的培养.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 毛廷辉 朱俊超 《中国继续医学教育》 2020年12卷18期 55-58页
【摘要】 目的 探讨教师标准化病人(TSP)教学模式在普通外科临床实习教学中的教学效果.方法 选择2019年4月—2019年7月进入医院实习的2014级五年制临床医学专业的80名学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各40人.观察组采取TSP的教...
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【中文期刊】 张欣 王储平 等 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷3期 158-159页
【摘要】 课题组结合教育部提出的“在教育领域中要重新定义教师能力标准”,围绕高等中医院校教师专业水平与教学能力发展普遍不均衡的现象开展调研,结合多年教学管理经验、前期调研结果和相关专业的工作标准,形成了一整套系统、完备、高效“四二三”教师教学能力标准...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 丁忠冰 戚克敏 《高教学刊》 2020年27期 176-179页
【摘要】 言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径.当前,受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响,特教学校言语康复教师专业品质、专业知识、专业技能和专业理解四个维度的专业能力发展处于不利状况,影响了言语障...
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【中文期刊】 朱家华 王学慧 等 《临沂大学学报》 2020年42卷5期 128-135页
【摘要】 师范生教学能力的培养是建设专业化教师队伍的重要环节.在师范专业认证背景下,以《中学教师专业标准(试行)》为依据,采用问卷测量,以临沂大学生命科学学院生物科学二年级、三年级共141名师范生为调查对象,从教学理解、教学设计、教学实施、教学评价四...
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【中文期刊】 龙春花 陈桂兰 《护士进修杂志》 2017年32卷23期 2165-2167页ISTICCSCD
【摘要】 急诊体系属医院高风险部门,护理人员应急事件处置能力亟待培训.通过院内招募高年资护士,编写典型应急事件标准化患者脚本,集中进行理论培训、临床情景观摩、案例情景培训、反馈评价与改进、双向考核.组建医院教师标准化患者队伍,应用于护理人员应急能力培...
- 概要：
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【中文期刊】 陈桂兰 魏大琼 等 《护理管理杂志》 2016年16卷10期 704-706页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用及效果.方法 招募高年资护士经过培训考核后选定为教师标准化病人,根据培训需求和临床工作中典型应急事件编写教师标准化培训脚本,对新入职护士通过理论培训、情景实践、反馈与讨论、再...
- 概要：
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【中文期刊】 黄润 崔乐怡 等 《新课程研究(上旬)》 2018年11期 50-51,54页
【摘要】 IBSTPI紧跟时代变革与教育动态,新版教师能力标准在1993年标准的基础上进行了修订.文章试从这一演变中,分析新版标准的相关要素并对比我国中小学教师专业标准,以期得到教师专业能力发展的相关启示.
- 概要：
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【中文期刊】 李敏莉 《心血管外科杂志（电子版）》 2018年7卷2期 396页
【摘要】 以护理技能大赛为手段推动职业教育发展,近年越来越受到护理教育领域的关注,在2017年由全国职业技术教育学会卫生教育专业委员会主办的第二届全国职业院校护理专业教师教学能力大赛,我校教师又一次取得了优异成绩.此次大赛综合考查了教师的说课技巧、理...
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