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【中文期刊】 郭丽娟 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2016年25期 19,23页
【摘要】 本文从多方面阐述了探究学习中培养学生创新思维的方法和策略,对于在民办医学院校中积极开展创新思维的模式起到了非常重要的铺垫作用.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曾霞 《体育科技文献通报》 2015年8期 59-59,83页
【摘要】 民办医学院校与普通高校的体育教学特点不大相同，所以，采用微课教学的形式与方法也应与其它高等院校不同。为此，本文从我国民办医学院校的体育教学实际出发，并在探讨微课教学特点的基础上，分析了当前我国民办医学院校的体育教学现状，对微课教学在民办医学...
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- 结论：
【中文期刊】 张苗宇 白婧 等 《中国卫生产业》 2015年9期 167-169页
【摘要】 高校日益扩展，就业压力大，医院编制有限，许多高等医学院校学生毕业都走向民办医学院校担任教师职务。但是民办医学院校教师既不同于公办医学院校的“双师型教师”，也不同于其他专业的教师，有其特殊性。该研究通过对民办医学院校专职教师进行SCL-90的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白婧 张苗宇 等 《中国卫生产业》 2015年22期 157-159,198页
【摘要】 随着医学教育的改革不断推进，医学教育的质量在不断提高，这离不开广大医学教育工作者的不懈努力。课题组以山东省民办医学院校教师为研究对象，探讨其“职业倦怠”的现状，比较分析与民办非医学院教师职业倦怠情况，比较不同人口统计学变量比如学历、职称、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 霍雨艳 张苗宇 等 《中国卫生产业》 2015年17期 141-143页
【摘要】 在高等教育全面改革的推进下,高校教师面临着巨大的职业压力,民办高校教师的职业压力更为显著,其中又以民办医学院校教师尤其明显. 该课题组采用束仁龙[1]的《高校教师职业压力来源问卷》对山东省民办医学院校的教师进行抽样调查与分析,结果显示:民办...
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【中文期刊】 董伟 陈丙春 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷24期 142-144页
【摘要】 学生学习知识需:知学、好学、乐学;教师开展教学则需会教、善教、乐教,乐教是学生乐学的前提和推动力,医学基础课相对临床课偏乏味枯陈,而民办医学院校学生基础又相对偏差,所以教师更应当注重乐教策略的养成,从而提高教学效率.
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【中文期刊】 牛美兰 田恒运 《教育教学论坛》 2012年37期 60-62页
【摘要】 《药理学》是联系基础医学与临床医学的桥梁和纽带,但其作用机制复杂、药名繁多、难记、易混淆,传统的教学方法缺乏必要的延伸和拓展,课堂气氛沉闷,学生易产生畏学、厌学心理,为了适应民办高等医学院校培养实用型人才的要求,我院药理学教研室对传统的教学...
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【中文期刊】 闫春生 《黄河科技大学学报》 2012年40卷2期 16-20页
【摘要】 医学高校的校外教学基地建设直接关系到学生培养质量。民办医学院校发展中客观存在的优势和劣势、面临的机遇和威胁对校外教学基地建设产生直接影响。因此,运用SWOT法对民办医学院校校外教学基地建设相关影响因素进行分析十分必要。
- 概要：
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【中文期刊】 郭志刚 《科教文汇》 2012年9期 134-134,182页
【摘要】 实验室是学校基本的办学条件之一,是学校建设的重要组成部分,是教育、教学的主要活动场所和重要的课程资源,是全面实施课程标准,引导学生进行综合性学习及自主探究,培养学生的实践能力和创新精神,是提高学生科学素养的重要场所和启蒙园地。
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