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【中文期刊】 阿茹娜 《中国民族医药杂志》 2015年21卷8期 76-77页
【摘要】 目前,高校的心理健康教育工作受到越来越多的重视,但是蒙医专业学生几乎都是少数民族学生又大部分来自牧区偏远地区,心理健康教育流于形式、心理危机干预滞后等问题却阻碍着心理教育工作的进程.深度辅导作为近年来在学生工作领域广泛采用的一种学生工作方法...
【中文期刊】 吴雅娜 周昭安 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2014年27卷3期 85-87页
【摘要】 个性化深度学业指导是我国高校为适应高等教育发展形势和培养创新人才而实施的促进学生个性化发展的创新举措.学生的个人经历、当前学习生活的状态、学生认知能力的发展以及高校学生工作的环境特征等因素都会影响深度学业指导的效果.辅导员在实际工作中能够关...
【中文期刊】 王洵 《佳木斯大学社会科学学报》 2014年32卷4期 96-97,113页
【摘要】 深度辅导工作是促进辅导员队伍专业化、专家化建设的有效途径,是满足大学生成长成才个性化需求的必然举措.通过体验式教育开展深度辅导,有助于增强德育工作的感染力和实效性,获得润物细无声的理想效果.本文梳理了体验式教育的原理,阐述将其运用于深度辅导...
【中文期刊】 杨东方 杜伟 等 《中医教育》 2012年31卷2期 67-69页
【摘要】 辅导员、班主任对学生进行深度辅导过程中,“温度”是一个非常重要的问题,它是开展深度辅导的前提,也是影响深度辅导效果的关键.但如何把握好“温度”,这就需要辅导员熟练扮演好家人、朋友、老师这三重角色,破除功利想法,全身心地投入到学生工作中.