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【中文期刊】 郭秀花 罗艳侠 等 《医学教育研究与实践》 2017年25卷6期 847-850页
【摘要】 MOOC的出现给医学教育带来了发展的契机.然而在我国医学教育领域,MOOC教学尚处于初始阶段,在预防医学专业课程教学中MOOC的应用比例更少,MOOC与预防医学教育的结合面临着许多挑战.本文将基于目前国内外MOOC教学实施现状,采用文献分析...
- 概要：
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【中文期刊】 胡翼飞 牛丕业 《医学教育管理》 2017年3卷z1期 79-81,87页
【摘要】 针对首都医科大学预防医学博士留学生特点,浅议博士留学生导师组培养模式:以留学生为中心,注重团队培养模式;学术、德育与文化教育并重,结合研究生组会,采用大健康观念和现场流行病学案例教学的方式,保证留学生教学质量.此外本文还提出了留学生培养发展...
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【中文期刊】 肖旭阳 《医药与保健》 2015年3期 172-173页
【摘要】 目的：探索适合胸外科临床教学的医患沟通技巧实践课程培养模式。方法在临床教学实践中，针对案例分析，让学生通过角色扮演、录像观摩及现场实践的形式来达到教学效果。我科在2013年3月至2014年3月，对胸外科96名学生在临床教学中开设医患沟通技巧...
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【中文期刊】 刘文武 茆丁 等 《现代医药卫生》 2012年28卷6期 933-935页
【摘要】 《潜水医学》作为一门交叉学科,由于受众较少、从业人员相对较少,使得其发展速度相对滞后于其他临床学科.作为《潜水医学》的重点内容,潜水减压病的教学在整个《潜水医学》教学中具有重要的地位,它联系着潜水医学的基础理论和潜水的现场保障,可以说贯穿了...
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【中文期刊】 陈新梅 张华 《药学教育》 2012年28卷4期 51-53页
【摘要】 采用多元化教学方法,包括多媒体教学法、双语教学法、案例教学法、实物展示教学法、问题教学法、头脑风暴法、现场教学法等手段,根据实验内容有机综合使用.多元化教学方法有助于提高药剂学实验教学效果,值得推广.
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【中文期刊】 杨冠英 申元英 等 《大理学院学报》 2010年09卷6期 85-87页
【摘要】 目的:探索南亚留学生卫生学实验教学方法.方法:运用PBI教学模式进行卫生学实验的全英文教学.结果:卫生学是临床医学专业的一门必修课,将PBL教学模式运用于实验教学中,通过优化实验内容,采用深入现场调查和案例分析的教学实践方式,收到了良好的教...
- 概要：
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【中文期刊】 张艳 杨培常 等 《卫生职业教育》 2010年28卷2期 89-90页
【摘要】 现从实践角度讨论综合性大学开设现场急救通选课的意义及课程设计.通过对586名非医学专业的本科生进行调查,了解其对现场急救知识的掌握现状,以此来指导该课程的教学实践.在教学过程中采用理论讲授+录像+案例分析+场景模拟的综合教学模式,与相关专业...
- 概要：
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【中文期刊】 肖慧欣 黄子杰 《西北医学教育》 2008年16卷4期 632-633页
【摘要】 医患关系的严峻现状,对当前医务社会工作教学模式提出了严峻挑战.医务社会工作的专业化离不开其教育的发展,要促进医务社会工作教育的发展,必先改进传统教学模式,通过采取案例教学、情景模拟、现场观摩等方式,提高学生解决医患冲突的专业性水准与能力,最...
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【中文期刊】 韩旭 史金娜 等 《西北医学教育》 2008年16卷2期 387-388页
【摘要】 实施案例教学法是推进素质教育,培养高水平医学人才的重要途径.案例教学法具有启发性、参与性、民主性等特征.实施案例教学可以采用课堂讨论、现场观摩、多媒体教学等模式.
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【中文期刊】 莫宝庆 王心如 等 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 17-19页ISTIC
【摘要】 知识应用能力的培养是高等教育的重要内容之一,而目前的预防医学教学模式中知识应用能力方面的培养有所欠缺.通过综合性实验、虚拟现场、案例讨论、以科技创新活动为载体的拓展、社会大课堂、导师制保障下的实践等多途径促动模式的实施,可以有效地促进学生将...
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