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【中文期刊】 史金铭 薛哲勇 等 《中国林业教育》 2022年40卷6期 1-4页
【摘要】 "教学"和"科研"是高校育人的两大根基.伴随着科学技术的爆发式发展,只有科研真正融入本科课堂教学,才能解决学生的课堂所学与实际的科研所需之间差距越来越大的问题.但是,科研融入本科课堂教学面临着"到底教什么""如何教出来""如何学进去"的问题...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蔡蓉 王家敏 等 《生物学杂志》 2019年36卷6期 105-107页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过在临床医学八年制硕博班开展教学模式改革实践,其中,医学预科课程之一的生物化学与分子生物学采用了线上与线下课程相结合的混合式教学模式,对其设计理念、评价手段、教学效果、问题反馈及解决方案等进行解析、讨论和总结,为今后的教学实践提供参考和借...
【关键词】 生物化学与分子生物学；线上课程；混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高媛 韩梅 等 《生物学杂志》 2014年31卷1期 103-105页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,培养学生的综合素质和创新能力,在生物化学与分子生物学实验教学中开展了一系列改革,取得了很好的效果.对改革教学法、丰富教学内容、编订新教材、开放实验室及建立完善综合考核制度等方面改革的必要性及...
【关键词】 生物化学与分子生物学；实验教学；教学改革；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郭琳娜 崔传珏 等 《中国医学装备》 2019年16卷4期 141-143页ISTIC
【摘要】 目的:探索开放式生物化学与分子生物学实验室安全管理模式.方法:从创新管理和细化制度出发,针对实验室开放管理要求,结合生物化学与分子生物学实验室日常运行中出现的生物安全、仪器使用安全和消防安全隐患,提出相应对策和措施,完善实验室管理制度.结果...
【关键词】 安全管理；生物化学与分子生物学实验室；开放共享；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许志臻 陈姗 等 《生命的化学》 2025年45卷3期 522-528页ISTIC
【摘要】 生物化学与分子生物学(简称生化)在医学和生命科学中的重要性不言而喻.由于该课程内容复杂抽象,教与学的难度均较高.教师们一直致力于通过多样化的教学手段和方法提升教学效果.近年来,将知识点融入歌曲在生化教学中的应用越来越多,有助于激发学生学习兴...
【关键词】 生物化学与分子生物学；生化歌曲；生化教学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张素梅 周青 等 《安徽医药》 2016年2期 407-408页ISTICCA
【摘要】 安徽医科大学于2010年开始招收来华学习的全英文教学本科临床医学专业留学生，随着对外交流的进一步加强，留学生的招生数量和招生规模也有所增加。该校高等教育中，留学生教育已成为重要组成部分。在医学专业留学生必修的课程中，生物化学与分子生物学是一...
【关键词】 生物化学与分子生物学；留学生教学；教学质量评价体系；
- 概要：
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【中文期刊】 赵旭华 赵虹 等 《基础医学教育》 2019年21卷10期 830-832页
【摘要】 生物化学与分子生物学是一门重要的医学专业基础课程,教学内容繁多、概念抽象、理论复杂.基于其课程特点及学生的学习情况,超星学习通移动教学平台被用于生物化学和分子生物学的教学实践中.形式多样的课程资源、丰富多彩的课堂活动和及时的师生互动交流激发...
【关键词】 生物化学与分子生物学；学习通平台；教学效果；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 魏春华 苏燕 等 《基础医学教育》 2019年21卷5期 398-400页
【摘要】 清华大学和学堂在线推出的智慧教学工具雨课堂将手机变成了学习工具,可以提供课前-课中-课后师生全方位互动,有效地缩短了教师与学生的沟通路径.文章将着重探讨雨课堂在生物化学与分子生物学课程教学中的应用以及如何利用雨课堂来提高教学效果,养成学生良...
【关键词】 生物化学与分子生物学；雨课堂；教学效果；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 于豪冰 张建鹏 等 《基础医学教育》 2019年21卷2期 104-106页
【摘要】 为促进生物化学与分子生物学教学改革,提高教学质量,以"物质代谢的整合与调节"章节为试点,对海军军医大学两个平行班级分别采用传统讲授法和翻转课堂法进行授课,并通过课后闭卷考核和问卷调查方式,评价翻转课堂教学方法的应用效果.结果发现翻转课堂的实...
【关键词】 生物化学与分子生物学；翻转课堂；教学改革；
- 概要：
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【中文期刊】 李淑艳 张春晶 等 《中国高等医学教育》 2019年7期 45-46页
【摘要】 生物化学教学团队开展考试内容改革,实施“平时测验+课堂讨论+教学竞赛+撰写综述+终结性考试”等多元化考核模式,考试重点从获取知识量向知识、能力、综合素质的评价转移.建立科学合理的考评体系,可以全面客观地反映学生学习成绩,引导学生自主学习,提...
【关键词】 生物化学与分子生物学；多元化考核；理论教学；
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