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【中文期刊】 贡庆 洪兰 等 《中国医学伦理学》 2014年27卷1期 73-75页ISTICPKU
【摘要】 大学<医药伦理>课程教学现场调查课的教学设计包含两个步骤:合理安排教学分组,充分发挥学生主动性;设定学生现场调查形式及考察方式.通过选择学生感兴趣的现场调查主题,指导学生开展医药伦理主题的社会学调查,引导学生亲自参与调查研究全过程,深化了学...
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【中文期刊】 黄萼华 王华生 等 《中国医学伦理学》 2010年23卷2期 78-79页ISTICPKU
【摘要】 "健康所系,性命相托",医学人文教育是医学教育中不可或缺的内容.它一方面要使医学生保持清醒的头脑,具备慈悲的心肠;另一方面还需要有热忱的、知识丰富的、负责任的教师.通过医学人文教育的移情作用和人文知识的持续熏陶,培养医学生高度的社会责任感.
- 概要：
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【中文期刊】 王斌全 李洁 等 《护理研究》 2008年22卷31期 2893-2896页ISTICPKU
【摘要】 [目的]对中国内地和加拿大各20所护理本科院校的人文社科类课程设置的共同性和差异性进行比较,提升我国护理本科人文素质教育质量、促进学生知识结构的整体优化以及为构筑集国际性、民族性、科学性和现实性于一体的人文社科类课程体系提供参考和借鉴.[方...
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【中文期刊】 李洁 王斌全 等 《护理研究》 2008年22卷15期 1395-1396页ISTICPKU
【摘要】 通过对"领域综合"的概念内涵、理论基础及其课程设置模式指导思想的分析探讨,提出护理本科人文社会科学"领域综合"课程设置模式的理论构想,以期为促进我国护理本科人文社会科学课程设置的改革提供参考.
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【中文期刊】 刘云章 乔利平 《医学与社会》 2006年19卷10期 45-47,50页ISTICPKU
【摘要】 加强医学人文社会科学课程建设,是医学院校的发展和现代医学人才培养的客观需要,是医疗体制改革和现有医学模式转变的现实需要,是现代医学科学发展的内在需要.加强医学人文社会科学课程建设是一项全方位的系统工程,包括课程体系建设、师资队伍建设、教学方...
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【中文期刊】 王斌全 余艳萍 等 《护理研究》 2006年20卷25期 2259-2261页ISTICPKU
【摘要】 从课程设置模式、人文社会科学课程的类型、课时数、课程门类、课程设置形式等方面,对我国高等护理院校人文社会科学课程设置现状进行综述,以期对我国高等护理院校人文社会科学课程设置改革起到促进作用.
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【中文期刊】 容伟 熊静 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷18期 76-78页
【摘要】 神经病学作为一门专业的临床学科,在整个医学教育中起着重要的作用.专业知识固然重要,但教学中忽略了"育人",即思政教育,医学生缺乏对价值观、生命及责任的认识,学习目标不完善,容易丧失方向,最终难以取得好的教学效果.将思政课融入专业课中,能够引...
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【中文期刊】 宁若男 贾冬玲 等 《继续医学教育》 2019年33卷9期 53-56页
【摘要】 培养具有"新药梦"的一流药学人才是国家推进新药研发的必然要求,是时代赋予药学院校的重要使命.药学院校应通过专业课程中思想政治教学内容、教学方式、评价体系以及师资队伍培养的改革,推动有关"新药梦"的课程思政与天然药物化学的有机融合,完成立德树...
- 概要：
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【中文期刊】 王雅茹 高靖越 等 《现代职业教育》 2019年22期 34-35页
【摘要】 人文社会科学课程的开展旨在提升学生的人文素质,从德行、人格、气质还有价值观等方面对一个人进行栽培.由于医学专业的特殊性,医学教育更应该强化人文素质教育,以M大学为研究对象,分析医学高校的人文社会科学课程的开展现状,并根据现状及原因提出合理的...
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【中文期刊】 王雪琴 杨积芳 《皖南医学院学报》 2011年30卷3期 257-258,封3页ISTICCA
【摘要】 目的:对护理学专业开设人文社会科学课程必要性进行调查,探讨护理学专业如何优化人文社会科学课程设置.方法:以安徽省4所医学院校护理学院(系)的教师、二年级学生及附属三级甲等医院的临床护士为对象,自制问卷进行调查.结果:教师、学生、临床护士对开...
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