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【中文期刊】 胡昳旸 梁世倩 等 《中华神经外科疾病研究杂志》 2018年17卷6期 541-544页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨专题文献精读结合实验设计教学新模式在微生物遗传学中的教学效果和推广应用.方法 教学中引入了专题文献精读结合实验设计的新教学模式,并对此教学模式从专题文献选择、教学组织过程、实验设计实施、教学效果分析等方面进行了全面的探讨和评估.结...
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【中文期刊】 梁世倩 冀勇 等 《中华神经外科疾病研究杂志》 2015年4期 353-356页ISTICCA
【摘要】 目的：探讨基于科研文献精读的本科生自主学习式教学法的教学效果及应用推广的必要性。方法借鉴学术研讨会（ Seminar）的组织和讨论形式，在本校生物技术专业《微生物遗传学》课程的教学中引入基于科研文献阅读、讲解和讨论的新型教学方法，通过对五届...
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【中文期刊】 苏小轩 《海外英语（上）》 2017年9期 99-100页
【摘要】 当前大学生英语写作运用能力和口语能力差是困扰大学英语教学的难题,要在尽可能有限的学时内有效地提高学生表达思想、写出清楚通顺的文章,以及学生的口语表达能力,大学英语教学中需要在阅读教学的过程中把"说"与"写"贯穿与渗透在其中,通过"读""写"...
- 概要：
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【中文期刊】 关云飞 《中国新通信》 2017年19卷8期 135页
【摘要】 本文立足于高职高专院校英语精读课堂,针对教学中存在的非生态现状,在"生本、生活、生动、生成"(简称四生)原则的基础上,创新构建了符合高职高专学生发展的"364"式生态化课堂教学模式.
- 概要：
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【中文期刊】 苏小轩 《海外英语（下）》 2017年9期 99-100页
【摘要】 当前大学生英语写作运用能力和口语能力差是困扰大学英语教学的难题,要在尽可能有限的学时内有效地提高学生表达思想、写出清楚通顺的文章,以及学生的口语表达能力,大学英语教学中需要在阅读教学的过程中把"说"与"写"贯穿与渗透在其中,通过"读""写"...
- 概要：
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【中文期刊】 王雷宏 《林区教学》 2017年9期 46-49页
【摘要】 语块教学法在大学英语精读课堂中至关重要,以语块为中心,将大学英语精读课堂教学分为语块的辨认、讲解和巩固三个模块.围绕语块设置课堂,培养语块意识有利于提高学生的英语综合应用能力,特别是阅读和写作能力,同时培养学生的自主学习意识.
- 概要：
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【中文期刊】 丁颖 《辽宁中医学院学报》 2002年4卷3期 242-242页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 大学英语精读课的教学方法多种多样,但是要找到切合实际的教学方法很难,尤其是后期教学.往往存在阅读课文方法不当;课文选取范文不当且某种原因脱离实际;教学形式单一且死记硬背,不利于学生能力的培养.针对上述问题,总结以往教学经验,得出以下几...
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【中文期刊】 谢小芳 鲍坚东 等 《高教论坛》 2016年9期 47-49页
【摘要】 基因组学是当今生命科学领域中一门快速发展的前沿学科,是生物信息专业和生命科学其他相关专业的重要课程.经过多年的教学实践,总结了文献精读模式在教学中的应用,全面分析了文献精读开设的背景、文献的选择,课程组织和考核评价等,为其他院校的基因组学课...
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【中文期刊】 关云飞 《中国教育技术装备》 2016年17期 115-115,116页
【摘要】 在教育生态学理论的指导下，通过抽样调查了解一所高职高专院校的英语精读课堂教学状况，剖析其存在的非生态情况，并得出营造生态化课堂的启示，努力构建符合学生发展的课堂生态环境。
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【中文期刊】 胡奇军 韦国兵 《中国教育技术装备》 2014年8期 84-85页
【摘要】 Seminar教学模式在国外的不同教学体系中广泛应用，但在我国本科教学中只处于积极的尝试和探索阶段。简要介绍Seminar模式，讨论其引入大二英语精读课堂的必要性和可行性，并详细介绍在教学实践中运用Seminar模式的具体步骤。
【关键词】 Seminar教学模式；英语精读；教学实践；
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