换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 78
- 40
- 1
- 1
- 1
- 16
- 7
- 6
- 6
- 6
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 季海夺 刘红 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2015年29期 196-196页
【摘要】 一直以来，经络腧穴学都是我国中医针灸推拿课程中的基础性教学内容，是我国培养具有较高专业水平和素质的中医针灸推拿人才与科研人员的重要教学手段和途径。一般来讲，我国中医学院中其针灸推拿专业都为五到七年制，且包括了专科、本科和研究生等各个阶层的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵云龙 《光明中医》 2014年10期 2218-2219页
【摘要】 《经络与腧穴》是针灸学的核心内容，而腧穴定位是指向临床技能的关键环节，定位准确与否直接关系到针灸的疗效，所以应重视腧穴定位技能训练。笔者介绍了腧穴定位练习的4种方法，并谈了自己的教学体会。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小琴 刘茜 等 《内蒙古中医药》 2013年32卷33期 107-108页
【摘要】 结合高职高专人才培养目标及《经络与腧穴》课程特点,采用传统教学与现代教学方法相结合,不断提高课程教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡蓉 《光明中医》 2009年24卷10期 2019-2020页
【摘要】 目的:培养高职高专针推专业学生适度基础理论知识、较强技术应用能力和操作技能.方法:以<足阳明胃经经络与腧穴>为例进行说课设计.结论:在<经络腧穴学>教学中应充分重视知识和技术的应用能力培养.
【关键词】 课件；《足阳明胃经经络与腧穴》；教材；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭程 高丹 等 《中国针灸》 2014年34卷2期 145-148页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:从经络学角度探讨肺与大肠及其经脉在病理状态下的相关性.方法:采用传统的切诊方法,对96例支气管哮喘患者肘膝关节以下的十二经脉及背俞穴进行循经切按,记录异常反应,发现病变经脉及有异常反应的背俞穴.结果:异常经脉以肺经为首,其次为大肠经、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹月 《速读（中旬）》 2015年11期 301页
【摘要】 经络与腧穴理论是掌握特色中医护理技术针灸、拔罐、刮痧、推拿、健身气功等的理论基础,学好此部分内容,至关重要.笔者在教学中引导学生树立正确的学习目标,使用有效的学习方法,重视理论与技能训练的结合,综合使用多种教学方法,构建师生间的和谐关系,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙英霞 《中国中医药咨讯》 2010年02卷28期 196-197页MEDLINE
【摘要】 侯书伟教授从事<经络腧穴学>教学近30年,积累了丰富的教学经验,对于<经络腧穴学>教学方法与技巧侯教授将其总结为"背"、"悟"、"慢"、"简"、"变"、"练"六个字,这六个字既是侯教授从教30年经验的总结,同时也青年老师在备课、讲课及如何提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘攀 袁恺 等 《中国医药导报》 2025年22卷23期 128-131页ISTICCA
【摘要】 经络腧穴学课程是针灸推拿学专业的核心基础课程,是针灸临床思维形成的重要根基.然而,传统经络腧穴实训课存在教学困境:学生多被动模仿操作,课堂参与度较低;教学评价维度单一,难以全面考量学习效果;且教学与临床实践脱节,学生临床迁移应用能力培养不足...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王志杰 胡景涵 等 《中医临床研究》 2025年17卷15期 145-148页
【摘要】 横膈膜是人体胸、腹腔的分野,从针灸经络腧穴系统分析,膈在十二正经系统中具有重要的联属、关口意义,同时膈区的腧穴具备调节胸腔肺呼吸系统、心血脉系统和腹腔肝脾胃肠消化系统的综合作用.基于与横膈联系的经脉,总结膈区腧穴的功能靶点,可发现其综合涉及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文凤 彭祉莹 等 《新中医》 2024年56卷1期 227-230页ISTICCA
【摘要】 针对经络腧穴学课程的学习内容庞杂、基础知识缺乏临床应用、考核形式单一,以及学生的专业学习能力急需培养等问题,教学团队积极开展以学生为中心的"三段四相"课程教学改革设计与实践."三段实施"即线上自主探索、线下任务驱动、课后交流应用;"四相整合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
