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【中文期刊】 吕展杨 黄金文 等 《中国乡村医药》 2024年31卷3期 57-59页
【摘要】 抑郁症是指由各种原因引起的以持久和显著抑郁症症状群为主要表现的一系列心境障碍,除抑郁心境、兴趣减少、精力减退等情绪症状外,还包含呕吐、睡眠障碍、胸闷等躯体症状.人际心理治疗(IPT)是一种以情感和人际关系为重点的、有时间限制的循证心理治疗,...
- 概要：
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【中文期刊】 孟莉 《中小学心理健康教育》 2024年7期 44-48页
【摘要】 [活动背景]"00后"学生的爱情观是怎样的呢?他们在学业与爱情的选择、权衡中,会做出怎样的思考与选择?作为心理教师,我们需要创设一个开放、包容、尊重的心理课堂氛围,以尊重、好奇的姿态倾听他们内心真实的声音.目前,随着青少年心理问题的多发,学...
- 概要：
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【中文期刊】 余仙妹 刘菲菲 《中小学心理健康教育》 2024年17期 20-23页
【摘要】 初中生正处在发展自我同一性、整合自我概念的关键时期.表达性艺术治疗具有非语言沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点,在心理课教学中运用表达性艺术治疗,可以减少学生"暴露自己"的担心,让学生"畅所欲言",催化团体动力,使学生客观认识自我,接...
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【中文期刊】 吴丹 《中小学心理健康教育》 2024年4期 72-75页
【摘要】 绘画心理辅导活动是从表达性艺术心理团体辅导活动中衍生或转变的一种校园活动,一般以心理主题绘画、绘画心理日记、绘本改编等多种形式开展,一般在开学、5·25心理活动月、心理健康活动课、心理班会课、特殊节日等时期开展.绘画心理辅导活动能够帮助学生...
- 概要：
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【中文期刊】 宋金枝 《中小学心理健康教育》 2024年11期 33-36页
【摘要】 [活动理念]高中生正处于自我意识发展的第二个飞跃期,也是自我同一性形成的关键时期.这一时期的学生开始强烈关注自己的个性成长,渴望探索和了解自己.但由于他们身心发展不平衡所造成的内心矛盾和冲突,使其很难客观地认识与评价自己,甚至有的学生还出现...
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【中文期刊】 丁一杰 《中小学心理健康教育》 2024年21期 44-47页
【摘要】 在学校心理辅导中,传统的辅导技术主要是通过言语对话进行的,但来访学生如果有心理创伤背景,仅仅采用言语对话的辅导方法,效果并不理想.实践表明,选用适当的表达性艺术治疗方法,引导来访学生借助艺术创造性行动过程获得多通道矫正性体验,能让来访学生在...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 潘晓敏 《中小学心理健康教育》 2024年15期 46-49页
【摘要】 [活动理念]八年级学生正处于青春期建立自我同一性阶段,在面对自身的缺点时容易产生自我怀疑,引发消极情绪,导致自我认知偏差.研究表明,自我接纳在一定程度上影响着个体的心理健康水平,高水平的自我接纳与焦虑、抑郁呈显著负相关,与积极的情绪如希望、...
- 概要：
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【中文期刊】 卓雪芳 颜缘娇 等 《中国护理管理》 2023年23卷9期 1286-1291页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:构建轻度和中度老年失智患者的表达性艺术治疗方案,以期减轻其精神行为症状,缓解认知恶化.方法:在课题团队前期构建的轻度认知障碍老年人创新表达认知干预方案基础上,采用焦点小组访谈法收集前期参与干预研究人员的建议和研究对象的特点与需求,结合...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙小然 《中小学心理健康教育》 2023年15期 9-13页
【摘要】 表达性艺术治疗因其具有"少指导重体验"和"非言语投射性"等特点,非常适合在青少年心理辅导中推广.然而,纵览国内外有关研究发现,当前关于表达性艺术治疗的研究主要聚焦于大学生群体.分析了表达性艺术治疗的内涵与起源、媒介与研究取向、在中小学心理健...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 俞雷 《中小学心理健康教育》 2023年3期 37-39页
【摘要】 表达性艺术治疗作为心理学界新兴的心理辅导方式,因其具有体验性、多样性和创造性的特点为专业人士所喜爱.在高中心理课堂中融入表达性艺术治疗是一种崭新的探索和实践,它能够降低学生的防御心理,让学生全身心投入课堂活动,在心理教师的引导下积极觉察、思...
- 概要：
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