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【中文期刊】 蔡珍珍 金铭 等 《中国医学创新》 2014年9期 103-105,106页CA
【摘要】 目的：研究认知行为互动团体辅导对大学生生气情绪管理的干预效果。方法：筛选出21名大学生为试验组，进行4期8次的认知行为取向的团体心理辅导；同时设立对照组21名，不参加团体训练。通过定量和定性的方法对于干预效果进行评估。结果：通过团体心理辅导...
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【中文期刊】 寇彧 王磊 《心理发展与教育》 2003年19卷4期 86-91页
【摘要】 传统亲社会行为研究忽略了亲社会行为社交性的特点和具体群体及其互动过程中所认可的亲社会行为研究,研究范围多限于对几种特定行为类型发展性的探讨;静态观察和假设情境的研究方法影响了研究效度;对认知训练的干预手段研究不足.进一步的研究应重视青少年群...
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【中文期刊】 路金声 《中小学心理健康教育》 2002年6期 33-35页
【摘要】 <篇首> 森田放松训练法将认知、情绪和行为三要素整合起来,指导学生科学了解三者联系和互动作用,紧紧把握"行为"的核心作用,有效降低了过度的应试焦虑.
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