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【中文期刊】 王宁 胡卫平 等 《中学生物教学》 2025年6期 4-8页
【摘要】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设了"生物学与社会·跨学科实践"学习主题.为促进跨学科实践的顺利开展,就新加坡meriSTEM@NIE研究中心提出的STEM四重奏(The S-T-E-M Quartet)教学框架进行介绍,并将其...
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【中文期刊】 杨艺 丛小玲 等 《卫生职业教育》 2024年42卷1期 84-87页
【摘要】 目的 探讨在急危重症护理课程教学中提高护生急危重症护理职业素质的教学方法 .方法 选取 224 名护理专业大专生为研究对象,实施基于急救医疗服务体系(EMSS)框架的案例情景教学,即"依托案例—情景设计、线上线下—以点带面",对护生进行职业...
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【中文期刊】 林文 黄德春 等 《药学教育》 2024年40卷3期 40-44页
【摘要】 课程思政建设是实现"三全育人"目标的重要途径,也是国家对高校专业课程教学提出的新要求.制药工程专业为制药行业培养高素质工程技术人才,制药工程制图是该专业的第一门工程类基础课,对启发学生工科思维、养成工程人才核心素养具有重要意义.本文在大学生...
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【中文期刊】 龚志强 白蕊 等 《陕西中医药大学学报》 2024年47卷2期 128-133页
【摘要】 疫情防控常态下,线上线下混合式教学的模式是当前高校必然的选择,课程思政作为时代背景下完善高校教育体系,实现思政教育全覆盖的重大教育改革措施,是未来教育发展的趋势.基于"线上线下混合式课程思政教学情境"(Technological Pedag...
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【中文期刊】 王锦帆 尹梅 等 《中国医学伦理学》 2023年36卷6期 703-708页ISTICPKU
【摘要】 为了推进医患沟通学课程思政建设,课题组从学科特征展开讨论,结合现实教学及相关政策文件提出医患沟通学课程思政的目标、原则、元素及路径,就课程思政实施、课程考核、评价指标提出顶层框架设计,制定了《医患沟通学课程思政教学指南》以及相关教学评价指标...
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【中文期刊】 邵丹玮 《生物学通报》 2023年58卷8期 20-25页ISTICCA
【摘要】 以"目标导向、评价先行、闭环设计"的方法路径为切入口,构建高中生物学复习课开展逆向教学设计的基本框架.本文对逆向教学设计的"减数分裂和受精作用"3节复习课案例进行剖析,体现"为理解而教"的教学核心理念,构建"以终为始"的课程设计框架,遵循"...
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【中文期刊】 张兰华 王晓艳 等 《中国现代教育装备》 2023年9期 110-111,114页
【摘要】 为满足高质量人才培养目标,加强课程思政对人才培养的长远保障,以医学信息类课程为例,从课程思政建设的需求和现状出发,对课程思政进行了框架设计.同时结合学生自身的需求,通过思政案例在专业课程和通识课程中的设计与实践,探讨了课程思政在教学实践中的...
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【中文期刊】 李俊杰 《武术研究》 2023年8卷8期 140-143,147页
【摘要】 《OECD学习框架2030》体育课程报告将身心健康作为核心基础,重点关注青少年在未来世界中所需要的社会交往、身体素质及心理健康能力,更全面、动态的揭示体育健康教育的精准内涵.该报告对于提升体育健康教育在教学改革中的重要地位、重视体育健康教育...
【关键词】 体育健康教育；《OECD学习框架2030》；体育课程报告；
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【中文期刊】 柳忠烈 《中学生物教学》 2023年16期 10-13页
【摘要】 课程标准是开展教学活动、学生学习和教学评价,落实国家教育目标的核心依据.全面把握义务教育生物学新课程标准的变化及内涵,开展基于新课程标准的单元教学,突出探究类实践活动和跨学科实践活动,是落实新课程标准理念的重要途径,也是学习方式的重要变革....
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【中文期刊】 李熠萱 解凯彬 《生物学教学》 2022年47卷8期 8-10页PKU
【摘要】 本文从整体框架概述、课程目标和课程内容3个方面对我国2022年4月颁布的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》与美国《下一代科学教育标准》(NGSS)中的生物学领域进行比较与分析,以期为我国初中生物学课程设计与教学指导提供参考借鉴.
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