换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1322
- 1
- 1
- 202
- 132
- 50
- 17
- 17
- 117
- 83
- 59
- 57
- 53
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 热米娜·买买提江 张眉 等 《农垦医学》 2025年47卷1期 89-92页
【摘要】 目的:探讨"互联网+"背景下过程性考核在《卫生统计学》课程中的应用效果.方法:将新疆地区某高校医学院2019级预防医学专业95名学生设为实验组,采用过程性考核形式.以2018级预防医学专业的62名学生设为对照组,采用传统的终结性考核方式.对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾宁 周昭悦 等 《基础医学教育》 2025年27卷9期 862-867页
【摘要】 在人工智能(AI)促进各行业发生重大变革的当下,高等教育同样面临AI的挑战和机遇.如何利用AI推动"智慧教育"发展,已逐渐成为AI赋能高等教育研究的重点和热点.文章通过分析西安交通大学局部解剖学的教学现状和AI辅助教学的优势,探索AI赋能局...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯朝凤 宋凤麟 等 《山西医药杂志》 2024年53卷17期 1346-1349页ISTICCA
【摘要】 目的 探索形成性评价和全过程考核相结合的多元化考核模式在内科实践教学中的应用.方法 选取临床医学本科学生72例,分别在我院心血管内科、内分泌科、肾内科实习,时间为2022年7月至2024年1月,选取任职时间在3年以上的年资较高的主治医师、副...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄旭 张文慧 《基础医学教育》 2024年26卷7期 541-544页
【摘要】 科学有效的课程考核是教学改革的重要方面.循环系统整合课程通过探索和实践,目前确立了以OBE理念为指导,以Mini案例分析和思维导图为基础的多元化过程性考核和终结性考核有机结合的模式.通过该考核模式,学生对基础知识的掌握能力明显提升.学生调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李在建 刘文强 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年6期 17-19页
【摘要】 随着高校的不断发展,传统课程考核方式已经无法满足当代高校的教学需求,新的考核方式亟待与时俱进.近几年,过程性考核在各大院校中广泛应用.为了鼓励学生的积极性和创造性,进而提升教学质量,结合动物生理学课程自身的特点,作者尝试对动物生理学的考核方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王婉宁 孙韬 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷4期 3-6页
【摘要】 本文探讨了以内科学泌尿系统课间实习考核为试点,突破传统的考核模式,以能力为目标,将过程性评价与出科考核命题相结合,以构建多元化的考核评价体系.通过完善考核办法和采用基于临床情景的命题创新,全面、客观、公平地评价学生理论知识与临床思维水平,提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨敏华 胡仕祥 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷2期 60-64页
【摘要】 评估课程思政成效的关键是考评.本文论证了过程性考核的方式适用于课程思政的考核,进而根据中医急诊学课程思政的特点提出可以通过多元化的方式以道德品格与职业素养为标准进行课程思政的过程性考核,并提出优化建议:制定中医急诊学课程思政的总目标与分目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨艳萍 林联君 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷4期 37-41页
【摘要】 普通生物学课程以生命的属性为重点,其课程考核改革是为适应高等教育教学改革的需求.针对普通生物学传统考试模式中存在的问题,我们在该课程教学过程中引入OBE教育理念,结合以往教学考核模式创新教学设计引入具体开放实践模块的过程性考核项目,按照每篇...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 解娜 王姗 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 45-48页
【摘要】 目的 探讨基于云班课平台的线上线下混合式教学模式在口腔组织病理学实验教学中的应用效果.方法 在2021 年 3 月至 2022 年 7 月开展研究,以 2019 级口腔医学本科班作为试验组,采用基于云班课的线上线下混合式教学模式;以 201...
【关键词】 云班课；口腔组织病理学；线上线下混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨文 陆峰 等 《基础医学教育》 2024年26卷6期 464-467页
【摘要】 伴随着混合式教学实践的持续深入,如何构建适应混合式教学的科学考核评价体系,已然成为混合式教学的研究焦点之一.文章以高校本科课程生物药物分析混合式教学为例,着重突出以学生发展为中心,通过挖掘教学考评指标在教学过程中的作用,调整考核评价活动进而...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
