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【中文期刊】 侯丽英 《卫生职业教育》 2017年35卷17期 51-53页
【摘要】 从应用型医学本科院校专业发展角度出发,讨论数学教学改革的必要性,并进行理实融合教学模式设计,探讨"案例—实验—竞赛"递进式教学法在数学教学中的应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王文娟 杨铮 等 《继续医学教育》 2016年1期 22-23页
【摘要】 中医辨证思维能力是学习《中医学基础》过程中必须掌握的基本能力。为改善既往教学中对该能力的训练阶段滞后、课时有限而效果不佳的状况，本研究提出了“将中医辨证思维能力的训练阶段前移至中医基础理论的学习中，结合临床案例设定不同阶段的训练目标，让学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王君明 王辉 等 《时珍国医国药》 2024年35卷9期 2214-2215页PKUCSCDCA
【摘要】 结合自身教学实践,探索了基于促进中医药本科生自主学习能力培养的中药学教学模式.文章通过在中药学教学中适时恰当有效融入"课堂派""雨课堂""腾讯会议"等线上教学工具、线上线下混合式教学、案例教学、PBL、基于"家国情怀""工匠精神""文化自信...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邰玉韦 《中学生物教学》 2019年1期 39-42页
【摘要】 结合教学实践,基于“分层递进的建模活动”“协同共进的探究活动”“学科交叉的融合活动”等组织策略,分析“立体”教学活动设计学习的内容和形式,促进学生思维能力的提升,发展学生的学科核心素养.
【关键词】 生物学教学；“立体”教学活动设计；思维提升；
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【中文期刊】 龙芳 何曙芝 《中国医疗前沿》 2008年03卷22期 53-54页
【摘要】 在<护理学基础>实验教学的示教、分组练习、课外训练、考核评价四个不同阶段,实施采用包含的知识点具有不同难度且相互关联并递进式展开的案例教学,提高护生实践技能和综合素质.
- 概要：
- 方法：
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