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【中文期刊】 蒋娟 《合肥学院学报（综合版）》 2019年36卷3期 103-106页
【摘要】 习近平法治思想是马克思主义法学原理与全面依法治国、建设法治中国实践相结合的重大理论成果.习近平法治思想进“思想道德修养与法律基础课”有助于诠释高校育人的初心和使命、践行社会主义核心价值观和大学生法治素养的提升.通过分析2018年版教材的修订...
【关键词】 习近平；法治思想；思想道德修养与法律基础；
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【中文期刊】 张虎 《家庭.育儿》 2021年3期 190页
【摘要】 社会在不断进步,这说明对人才的要求也越来越高.然而人才要从小培养,因此在小学生学习道德与法治的过程中,更应该注重对小学生的培养,不仅在于学习上,同时更在于小学生们自我意识的培养,自我能力的培养等其他方面,让学生们全面的发展,所以,心理健康教...
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【会议论文】吾金 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 文章核心素养视域下初中道德与法治教学的现状,传统教学模式存在的问题,基于核心素养理念的教学创新策略,构建情境化教学环境、优化教学评价体系、融合信息技术与学科教学等方式,学生法治意识、道德判断力和公民责任感的全面发展,为教学质量提升实践路径,...
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【会议论文】边巴 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 初中道德与法治教学旨在培养学生的核心素养,但提升其认知深度仍是实践中的重要课题.文章从教学策略角度出发,重点探讨以问题引导促进思考、创设情境激发参与、合作学习多角度认知以及多元评价反馈等方法的实施路径.通过引导学生在课堂中建构深层次认知,不...
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【会议论文】王志文 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 初中道德与法治课程是培养学生核心素养和社会责任感的重要载体,而多元化教学活动的引入为该课程注入了新的生机与活力.文章以实践角度探讨多元教学活动在初中道德与法治教育中的应用及意义.多元教学活动能够有效激发学生学习兴趣,提高课堂参与度,推动学生...
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【会议论文】罗斌 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 小学阶段是个体道德意识初步形成的关键窗口,然而当前道德与法治课堂往往停留在知识传授层面,难以真正激发学生内在的规范认同和行为自觉.面对这一现实,探索切实可行的教学策略,推动道德认知向具体行动转化,显得尤为迫切.通过创新性的任务链条整合,课堂...
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【会议论文】黄英红 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 在"双新"(新课程标准、新教材)背景下,初中道德与法治课程的核心素养培育需突破传统教学模式,通过生活化情景的再创设实现知识迁移与价值内化.本文以七上《成长的时空》单元为例,探讨了如何通过课程整合、教学方法创新等策略,将抽象的道德与法治知识转...
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【会议论文】郑秀娟 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 初中阶段正值价值观念迅速成形的关键期,学生面对信息爆炸和多元文化的冲击,内心世界常表现出迷茫与冲突.在这样的背景下,道德与法治课程承担着塑造学生核心价值体系的重要职责,不仅关乎个人品格的培养,更影响其未来社会适应与责任担当.价值观的塑造不能...
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【会议论文】温兴民 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 教育综合化的教育评估是促进核心能力培养的重要途径,对于中学思想品德的德育课、初中法治教育中的法律课程都有着决定性作用.本文以教育整体和基本原理为基础,从目前初中思想品德、法治教育课堂上存在的教学目标模糊不清、教学和评估脱节等层面的教育教学现...
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【会议论文】井玉芳 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 本文主要针对现阶段道德与法治教育中学科教学过程中融入情境教学法的重要性、实际在初级教育道德与法治教育中使用的情境教学法中应注意的问题等内容展开相关的文献研究以及实地调查等分析,探讨初中道德和法律教育教学中开展情境化教学法的必要性、理论背景、...
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