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【中文期刊】 孟胜喜 曹健美 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷11期 22-25页
【摘要】 目的 观察成果导向教育(Outcome based education,OBE)-CDIO模式在中医内科学教学中的应用效果.方法 2021年 12月—2023年 1月将上海中医药大学 2019级中医学专业的学生 72名按照随机数字表法分为传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何科 刘奕辰 等 《微创医学》 2025年20卷1期 127-130页
【摘要】 随着医学教育改革的深化,传统以知识传授为主导的外科学总论教学模式在临床胜任力培养、高阶思维能力塑造及个性化学习需求适配等方面逐渐显现出局限性.成果导向教育(OBE)理念以其明确的学习目标导向、动态教学评价体系及持续改进机制,为外科学总论课程...
【关键词】 教学模式；成果导向教育(OBE)；线上；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅梅 孔璐 等 《中国生物化学与分子生物学报》 2024年40卷11期 1636-1648页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点.分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优...
【关键词】 成果导向理念；融合；基于项目的团队学习教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李妍平 杨飞 等 《昆明医科大学学报》 2024年45卷3期 192-197页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于OBE理念的Mini-CEX评估模式在神经内科临床实习教学中的应用实效.方法 选择 2022 年 5 月 1 日至 2023 年 4 月 30 日在神经内科实习的 100 名学生作为研究对象,将其分成实验组(n=50)和对照组...
【关键词】 OBE理念；Mini-CEX评估模式；神经内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙合强 王坤 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷3期 574-578页ISTICCA
【摘要】 高等教育是科技第一生产力、创新第一动力、人才第一资源的重要结合点,特别是医学高等教育人才培养质量,关乎着民生健康和社会进步.然而,大部分高校《医学免疫学》教学模式仍是"填鸭式"教学,学生培养质量不令人满意.因此,探索有效提高高等教育《医学免...
【关键词】 OBE教育理念；FD-QM标准；线上线下混合式"金课"；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦岩 刘斌 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 10-13页
【摘要】 目的 探究以成果导向教育(outcomes-based education,OBE)为基础的多元教学模式在实验诊断学教学中的应用效果.方法 2022 年 2-8 月,选取河北大学 2019 级临床专业 3 班、4 班学生作为研究对象,共计1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王苒 张彬彬 等 《承德医学院学报》 2024年41卷2期 165-168页
【摘要】 呼吸系统疾病是我国最常见的疾病,具有高发病率、高患病率和高死亡率,造成了巨大的疾病负担,是我国最为突出的公共卫生与医疗问题之一[1].
【关键词】 OBE教学理念；BOPPPS教学模式；教学效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐志伟 侯丽娟 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2024年40卷10期 59-61页
【摘要】 "新医科"建设的核心是医学知识体系的重塑,在此背景下,为适应行业发展和社会需求,构建基于OBE(outcome-based education)理念的混合式教学模式,培养学生学习的自主性和积极性,促进教学质量的提升,为培养能引领未来检验医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 武燕 田利民 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷16期 7-10页
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育(OBE)教学理念的SPOC平台联合问题式学习(PBL)+临床实践教学模式在内科学教学中的应用效果.方法 选择甘肃中医药大学2018级中医学专业38人为实验组,2017级中医学专业49人为对照组,实验组采用基于OB...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张艳宁 许丽华 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 57-61页
【摘要】 目的 探讨基于学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE)的混合式教学模式在口腔生物学教学改革中应用.方法 2019 年 9 月—2020 年 12 月,选取河北医科大学口腔医学专业 169 名 2016 级...
- 概要：
- 方法：
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