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【中文期刊】 尹逊龙 刘渊  等 《中国医药科学》 2024年14卷6期 176-180页

【摘要】 推进《中医骨伤科学》课程思政建设,要积极挖掘《中医骨伤科学》课程中蕴含的德育资源,寻找将思想政治教育融进《中医骨伤科学》课程中的契合点、结合点.《中医骨伤科学》是一门二级临床学科,是中医药文化的重要组成部分.文章将挖掘、整理《中医骨伤科学》...

【关键词】 课程思政； 中医骨伤科学； 思政教育；

【中文期刊】 龚雪敏 黄高  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷5期 10-12页

【摘要】 高校思政课程作为铸魂育人的核心课程,其重要性不言而喻;推进思政课程与课程思政有机结合,才能为专业课程保驾护航,充分发挥协同育人的作用.中医药学是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的思政元素.文章结合高校思政课程的主要内容,从立德树人、...

【关键词】 课程思政； 思政课程； 中医药学；

【中文期刊】 杨怀瑾  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷12期 20-23页

【摘要】 在中医药文化研究中,梳理国内中医药博物馆数字化建设现状,整理相关资源.结合办学特点和人才培养需求,建设具有学校专业特色的数字资源博物馆、数字化教材等教学资源.在中药类专业课程思政建设中充分挖掘这些校内外数字化资源中所蕴含的思政元素,使其与专...

【关键词】 数字博物馆； 课程思政； 思政元素；

【中文期刊】 王亚蓉 李玮  等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷4期 516-520页

【摘要】 医学影像学课程思政教育对于激发学生的学习兴趣、规范职业道德、形成职业价值观和职业素养均具有深远的影响.针对医学影像学课程思政构建和实施过程中的问题和难点,总结多年来开展医学影像学课程思政的经验和体会,从师资队伍建设、思政资源库构建、完善课程...

【关键词】 课程思政； 医学影像学； 思政元素；

【中文期刊】 郑娟 方锦花  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 190-194页

【摘要】 在分析"大中小学思想政治教育一体化建设"的政策及理论基础上,以医科类大学生如何开展大中小学课程思政一体化教学为对象,从教学设计、大中小学生思政特征、落实途径与方法、总结与不足等方面展开分析.实践中发现高校可为中小学提供较好的思政育人资源,且...

【关键词】 健康中国； 立德树人； 大中小学；

【中文期刊】 周兰庭 刘文通  等 《黑龙江医学》 2024年48卷22期 2766-2769页

【摘要】 生物化学是在分子角度揭示生命现象和过程,是护理学专业必修的一门学科基础课.自新高考改革以来,本科院校护理专业学生在高中选修化学的比例逐年降低,导致学生的生物和化学背景知识薄弱,给教学带来新的挑战.地方本科院校在教育教学中具有地域特色,研究以...

【关键词】 生物化学； 课程思政； 地方本科院校；

【中文期刊】 赵佳 张瑶  等 《全科护理》 2024年22卷17期 3349-3352页

【摘要】 目的:探讨护理实习教学过程中思政育人方案的构建及应用效果.方法:整群抽样选取新乡医学院第一附属医院两届护理专业实习生为研究对象,将2021年6月—2022年4月实习的363名护生作为对照组,实施点式思政育元素融入法;将2022年6月—202...

【关键词】 护理实习教学； 思政育人； 课程思政；

【中文期刊】 孟娜娜 朱坤杰  等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷6期 52-56页

【摘要】 文章以影响心功能的因素及实验性心力衰竭的发生与治疗为例,探讨了将思政元素,包括社会责任感、安全意识、动物伦理和福利、团队精神、科研思维、科学严谨的态度和创新的精神,以及发现问题、解决问题的思辨能力等育人元素融入医学机能实验学教育教学全过程,...

【关键词】 课程思政； 医学机能实验学； 思政教育；

【中文期刊】 万健民 苗冲  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 45-48页

【摘要】 为全面落实立德树人的根本任务,通过挖掘中医外科学思政元素,寻找思政与课程内容的契合点,将思政内容融入课程教学之中,从而潜移默化地发挥全方位育人作用.中医外科学中蕴含的医德追求、传统文化、科学精神、学科成就以及思维模式等思政元素,是实施课程思...

【关键词】 课程思政； 思政元素； 中医外科学；

【中文期刊】 孟鹏飞 孙士玲  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷9期 16-19页

【摘要】 将课程思政融入教学,是实现"立德树人"根本任务的基本要求,亦是提高教学质量和水平的重要手段.诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,是医学生学习临床各专业的基础.基于课程思政上好诊断学第一节课,对医学生今后学习掌握好诊断学、开展各专业学习...

【关键词】 课程思政； 诊断学； 教学方法；