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【中文期刊】 赵志磊 王婕 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷11期 830-834页
【摘要】 客观结构化技能评估(objective structured assessment of technical skills,OSATS)作为外科医学教育中被广泛应用的评估工具,其科学性与系统性发展已形成多维应用体系.在科学验证层面,OSAT...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈勇 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 131-135页
【摘要】 目的 探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)结合叙事医学(narrative-based medicine,NBM)在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段继忠 徐昱含 等 《上海交通大学学报（英文版）》 2025年30卷3期 499-509页
【摘要】 The structured low-rank model for parallel magnetic resonance(MR)imaging can efficiently reconstruct MR images with limi...
【关键词】 structured low-rank；parallel magnetic resonance imaging；sparsifying transform learning；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高敏 王玉娟 等 《卫生职业教育》 2025年43卷23期 144-148页
【摘要】 目的 探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式在介入专科护士培养中的应用效果.方法 选取2022年1月至2023年12月在介入专科护士培训基地介入手术室进行临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董璐 杨蓉 《国际精神病学杂志》 2024年51卷2期 624-628页ISTIC
【摘要】 目的 探究立足于岗位胜任力的客观结构化临床考核(Objective structured clinical examination,OSCE)教学在基础护理学本科教学当中对临床医护实习本科学生的焦虑情绪的改善作用.方法 择取2021～202...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 Fenghe Yang Jiangxue Wang 等 《生物设计与制造（英文版）》 2022年5卷2期 305-317页SCIMEDLINEISTICCSCDBP
【摘要】 Current electrospun membranes used for pulp capping still lack the sustained-release capability and long-term anti-infla...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李蕊 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 85-89页
【摘要】 目的 探讨BOPPPS教学模式联合客观结构化临床考试模式(objective structured clinical examination,OSCE)在内科临床教学中的应用效果.方法 选取在2021 年 6 月—2022 年 6 月,于重...
【关键词】 BOPPPS教学模式；客观结构化临床考试模式；内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李琳霞 寸丽苹 等 《中国高等医学教育》 2024年5期 54-56,59页
【摘要】 目的:评价客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在全科医学专业儿科住院医师规范化培训结业考核中的应用效果.方法:采用OSCE对2018年至2020 年进入儿科接受住...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈新宇 熊永江 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 123-127页
【摘要】 目的 探讨诊疗技能直接观察法(directly observed procedural skills,DOPS)联合改良客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在泌尿...
【关键词】 操作技能直接观察评估；客观结构化临床考试；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭婧 卓玮园 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷1期 70-73,84页
【摘要】 微生物检验在公共卫生健康事业发展尤其是感染控制领域工作中担负着重要使命,通过加大微生物检验进修生培养力度,提高培养效果来扩充高素质人才是行业发展的必然要求.目前进修生带教缺乏参照标准,考核评价体系尚未建立,探索和研究与学科属性相匹配的进修生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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