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【中文期刊】 杨勇 吴晓丹  等 《北京中医药大学学报》 2009年32卷10期 659-662页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 通过对目前方剂学基础研究的分析, 指出还原分析方法 不能成为学科研究的核心方向, 微观指标变化不能取代宏观功能变化成为现代化的标准,真正的现代化是宏观和微观的相互印证、互相补充.方剂学的核心内容除了配伍规律和方证相关, 应该注重治法的研究,...

【关键词】 方剂学； 研究方法； 关键问题；

【中文期刊】 王志恒 唐志尧  等 《生物多样性》 2009年17卷6期 625-634页 ISTICPKUCSCDCABP

【摘要】 新陈代谢是生物的基本生理过程.生态学代谢理论(metabolic theory of ecology)基于生物个体大小和环境温度对个体新陈代谢过程的影响,使用尺度推移(scaling)的方法来解释多种生态学格局和过程.James Borwn...

【关键词】 生态学代谢理论； 温度； 能量；

【中文期刊】 邵冬梅 于晓吉  等 《中国实用护理杂志》 2012年28卷6期 1-4页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨Orem自理理论在宫颈癌术后化疗患者护理中的应用效果.方法 将60例行宫颈癌术后化疗患者随机分为自护组与对照组各30例,对照组按常规方法进行护理干预,自护组在此基础上根据患者不同的护理需求运用Orem自理理论的3个护理模式—辅助教...

【关键词】 自理理论； 宫颈癌； 化疗；

【中文期刊】 王小丽  《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷1期 77-79页 ISTIC

【摘要】 在政治理论课中实施PBL教学,确保问题设定的科学性,是坚持政治理论教育正确方向的根本保证.有效实施PBL教学的具体做法是:大班授课引出问题；分组完成分析与研究；小组展开课堂讨论；每位学生提交讨论心得.实践证明,PBL教学实效优于LBL教学.

【关键词】 以问题为基础的学习； 以授课为基础的学习； 政治理论课；

【中文期刊】 姚丽  《中国实用护理杂志》 2012年13卷13期 10-12页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨Orem自理理论对顺产产妇产后生存质量及角色转变的影响.方法 选取2010年5月至2011年7月进行顺产生产的100例产妇为研究对象,将其随机分为对照组和观察各50例,对照组进行常规护理,观察组采用Orem自理理论进行指导护理,后...

【关键词】 Orem自理理论； 顺产产妇； 生存质量；

【中文期刊】 梁玉连 曾三梅  等 《中国实用护理杂志》 2012年28卷4期 10-13页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨阶段性改变理论模式对降低孕产妇产后抑郁症发生率的效果.方法 将89例患有产前抑郁症的孕产妇随机分为干预组45例和对照组44例.干预组接受阶段性改变理论模式的干预措施,对照组按常规给予指导护理.采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)和自...

【关键词】 阶段性改变理论模式； 孕产妇； 抑郁症；

【中文期刊】 梁萍 康敏  《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷3期 249-251页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨以问题为基础的学习( Problem-based learning,PBL)在儿科护理学理论教学中的应用及其效果.方法 选择同年级的两个护理班,分为对照组(62人)和研究组( 62人).对照组采用传统教学方法对儿科护理学理论内容进...

【关键词】 儿科护理学； 以问题为基础的学习； 理论成绩；

【中文期刊】 王敏 刘超  等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷12期 1486-1488页 ISTIC

【摘要】 骨科各教学内容相对较独立,适当将各部分内容关联起来有助于提高教学效果.迁移理论是临床教学的重要工具,而寻找骨科各章节的共同原理是开展迁移理论的基础,本研究重点对骨科骨折、神经损伤、感染、肿瘤、畸形等5个方面内容作分析,寻找它们最合适的共性或...

【关键词】 迁移理论； 骨科教学； 分析；

【中文期刊】 田俊英  《中华医学教育杂志》 2011年31卷3期 381-382,393页 ISTIC

【摘要】 目的研究组块理论在医学英语词汇教学习得中的作用。方法探讨了根据音、形、义对医学英语词汇组块后进行记忆的方法。结果组块理论应用于医学英语词汇习得，使学习者不仅快速掌握了医学英语词汇，而且也提高了学习医学英语的积极性和主动性。结论根据音、形、义...

【关键词】 组块理论； 医学英语词汇； 音、形、义；

【中文期刊】 单艳华 徐韬  《中华医学科研管理杂志》 2011年24卷5期 356-358页 ISTIC

【摘要】 结合需求层次理论,分析医务工作者的科研需求,探讨加强医、教、研三位一体的医院科研管理工作.以北京大学口腔医院的科研管理实践为基础,探讨建立系统的符合科研需求层次的激励措施,以利于医院的科研发展和人才培养.

【关键词】 需求层次理论； 科研管理； 激励机制；