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【中文期刊】 陈万浩 任秀秀 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2023年43卷3期 121-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对中药学专业微生物学课程教学内容及模式进行优化改革,以期提升课程的教学质量,进一步激发学生的学习兴趣,夯实基础知识和专业技能.首先分析了目前中药学专业开设的微生物学课程中出现的实际问题,其次在总课时不变的前提下,基于中药材及其相关微生物,并...
【中文期刊】 冯华炜 刘彬 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2023年43卷5期 115-121页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学与免疫学实验是医药学专业的重要基础课程,具有很强的实践性和应用性.传统微生物与免疫学实验课注重传授知识,忽略学生主观能动及社会需求.成果导向教育(Outcome-based education,OBE)是一种以学生为导向的学习系统,...
【中文期刊】 郑方亮 付琳 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2023年43卷5期 122-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以辽宁大学为例,研究分析了目前该校生物技术专业人才培养中存在的真实问题,结合我国经济结构战略性调整要求和生物技术产业对人才的需求,坚持问题导向,通过优化课程与课堂建设、建立多层次科研训练平台、深化产教融合和校企合作、组建"双师型"教学队伍等...
【中文期刊】 吕志堂 赵丽坤 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2023年43卷4期 122-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来,很多高等院校在校外实习基地建设中投入了大量的人力、财力和物力,但基地的质量和建设效果却不尽人意.我们基于服务需求,成效导向的基本原则,构建了河北大学生物技术专业集"虚拟仿真训练、参观认知实习、教学式生产及实操训练"于一体的多维度实习...
【中文期刊】 刘灵芝 钮旭光 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2022年42卷1期 118-122页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "去水增金"是国家对新一轮高校课程教学改革计划的形象化概括.基于"高阶性、创新性和挑战度"的"一流课"建设标准,依据多年课程建设经验,探索线上线下混合式课程建设思路.发挥教研室工作职能,构建教研室教学共同体,依据专业培养需求设计微生物学课程...
【中文期刊】 阎春兰 裴国凤 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2022年42卷1期 123-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 作为一种新的综合教育理念和课程观,课程思政是高校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然之举.文章就课程思政在"微生物学"课程中的教学实践,从专业课程中进行课程思政的重要性、微生物学专业课中课程思政元素的挖掘以及如何将思想政治教育...
【中文期刊】 王艳凤 刘寅 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2022年42卷4期 117-122页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为使医学微生物学实验教学与医学人才培养挂钩,尝试引入成果导向教育理念,指导综合性实验项目"临床样本病原微生物检测虚拟仿真实验"建设.围绕学习主体从三方面进行:明确实验教学目标,制定实验项目的预期学习产出;优化实验教学设计,实现预期学习产出;...
【中文期刊】 黎志东 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2022年42卷4期 123-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学是医学生所学全部课程中与生物安全关系最密切的课程之一,新近颁布施行的《生物安全法》中有多个主题与医学微生物学内容密切相关.阐述了在医学微生物学教学过程中,通过引介《生物安全法》的相关主题引导学生总结新发突发传染病及动物源性传染病...
【中文期刊】 刘会强 李金玉 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2022年42卷2期 123-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以高校同步在线翻转课堂为基础的微生物实验课程改革为研究对象,将现有微生物实验课程内容整合为研究型实验模块,利用同步在线+翻转课堂教学模式,引导学生开展微生物实验自主探究式学习,通过3a 4个学期8个班级248名学生的教学实践,发现采用新教学...
【中文期刊】 赵萌萌 火艳丽 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2022年42卷3期 120-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为进一步拓展硕士研究生课程教学内容,丰富教学手段,在促进教学效果提升的同时,使学生多方面的能力得到加强,应用"三阶段教学法"对工业微生物学课程教学进行改革.通过第一阶段理论知识的巩固与学习,使学生的知识基础得到加强,促进自主学习能力、总结提...
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