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            1. A historical perspective on training students to create standardized maps of novel brain structure: Newly-uncovered resonances between past and present research-based neuroanatomy curricula

            【外文期刊】 Khan, Arshad M. ; D'Arcy, Christina E. ; 等 《Neuroscience Letters: An International Multidisciplinary Journal Devoted to the Rapid Publication of Basic Research in the Brain Sciences》 2021年759卷 SCISCIEMEDLINE

            【关键词】 Brain mapping; Brain atlas; Chemoarchitecture;

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            2. A Focus on Polarity: Investigating the Role of Orientation Cues in Mediating Student Performance on mRNA Synthesis Tasks in an Introductory Cell and Molecular Biology Course

            【外文期刊】 Olimpo, Jeffrey T. ; Quijas, Daniel A. ; 等 《Biochemistry and molecular biology education》 2017年45卷6期 501-508页

            【关键词】 Central dogma; transcription; introductory biology;

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            3. Duplex structural differences and not 2'-hydroxyls explain the more stable binding of HIV-reverse transcriptase to RNA-DNA versus DNA-DNA

            【外文期刊】 Olimpo, Jeffrey T. ; DeStefano, Jeffrey J. . ; 《Nucleic Acids Research》 2010年38卷13期 4426-4435页 SCISCIEMEDLINE

            【关键词】 DNA; RNA nucleotide; HIV reverse transcriptase: 9068-38-6;

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            4. The Impact of an Interactive Statistics Module on Novices' Development of Scientific Process Skills and Attitudes in a First-Semester Research Foundations Course.

            【外文期刊】 Lynnsay A,Marsan ; Christina E,D'Arcy ; 等 《Journal of microbiology & biology education》 2016年17卷3期 436-443页

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            5. Deciphering Primary and Popular Literature: An Interactive Approach for Promoting Students' Development of Scientific, Digital, and Information Literacy in Post-Secondary Contexts.

            【外文期刊】 Lacy M,Cleveland ; Jeffrey T,Olimpo ; 《Journal of microbiology & biology education》 2015年16卷2期 256-7页

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            6. Development and Evaluation of the Tigriopus Course-Based Undergraduate Research Experience: Impacts on Students' Content Knowledge, Attitudes, and Motivation in a Majors Introductory Biology Course. oa

            【外文期刊】 Jeffrey T,Olimpo ; Ginger R,Fisher ; 等 《CBE life sciences education》 SCIMEDLINE

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            7. Addressing Foodborne Illness in Côte d'Ivoire: Connecting the Classroom to the Community through a Nonmajors Course-Based Undergraduate Research Experience.

            【外文期刊】 Marie A,Smith ; Jeffrey T,Olimpo ; 等 《Journal of microbiology & biology education》 2022年23卷1期

            【关键词】 CURE; civic engagement; community engagement;

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            8. Place-Based Case Studies: A New Approach to an Effective Teaching Practice.

            【外文期刊】 Ginger R,Fisher ; David,Esparza ; 等 《Journal of microbiology & biology education》 2019年20卷1期

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            9. A historical perspective on training students to create standardized maps of novel brain structure: Newly-uncovered resonances between past and present research-based neuroanatomy curricula. oa

            【外文期刊】 Arshad M,Khan ; Christina E,D'Arcy ; 等 《Neuroscience letters》 2021年759卷 136052页 SCIMEDLINECABP

            【关键词】 Brain atlas; Brain mapping; Chemoarchitecture;

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            10. The DoC IT: a Professional Development Tool to Support and Articulate Alignment of One's Course with the Five Dimensions of CUREs.

            【外文期刊】 Jeffrey T,Olimpo ; Amie M,Kern ; 《Journal of microbiology & biology education》 2021年22卷3期

            【关键词】 CURE; STEM; backward design;

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