换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 107
- 7
- 6
- 4
- 23
- 22
- 13
- 13
- 6
- 8
- 6
- 5
- 5
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李小芳 王文斌 等 《中药材》 2024年47卷2期 324-329页MEDLINEISTICPKUCA
【摘要】 目的:利用MLPA技术结合熔解曲线法建立一种能鉴别山药及其常见混伪品的新方法.方法:以山药、参薯、木薯、番薯为研究对象,针对四个物种的matK序列分别设计MLPA特异性探针,通过DNA变性、杂交、连接、扩增及熔解反应等步骤,建立MLPA-熔...
【关键词】 山药；多重连接探针扩增技术；熔解曲线；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡铁全 王文斌 等 《医药导报》 2023年42卷3期 328-333页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 采用核糖核酸酶H依赖性PCR(rhPCR)扩增结合熔解曲线分析对石菖蒲与藏菖蒲进行快速鉴定及相互掺杂检测.方法 比对分析石菖蒲与藏菖蒲核基因组内转录间隔区2(ITS2)序列,寻找稳定的单核苷酸多态性(SNP)位点设计特异性扩增引物,根...
【关键词】 石菖蒲；藏菖蒲；核糖核酸酶H依赖性PCR；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫静 王文斌 等 《医药导报》 2023年42卷3期 322-328页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 基于多重连接探针扩增技术(MLPA)建立一种中药材半夏与其常见伪品虎掌、滴水珠的分子鉴定方法,为半夏药材质量控制提供依据.方法 从Genbank数据库下载半夏属核基因组内转录间隔区(ITS)序列,利用MEGA 6.05版软件进行序列比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王咏懿 莫静 等 《医药导报》 2023年42卷3期 334-339页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 采用分子生物学技术鉴别鸡血藤及其常见3种混伪品.方法 根据4个物种核基因组内转录间隔区2(ITS2)序列差异设计特异性探针,结合运用多重连接探针扩增(MLPA)技术与高分辨熔解(HRM)曲线技术,根据特异性探针熔解温度(Tm)差异鉴别...
【关键词】 鸡血藤；混伪品；多重连接探针扩增技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小芳 王文斌 等 《中成药》 2022年44卷4期 1204-1208页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 针对南、北板蓝根在市场流通和中医临床用药中混用现象,建立多重连接探针扩增结合熔解曲线法来快速准确地鉴别两者.方法 针对南、北板蓝根ITS2序列设计两对特异性探针,通过DNA变性、杂交、连接、扩增和进行熔解程序建立MLPA-熔解曲线,根...
【关键词】 南板蓝根；北板蓝根；多重连接探针扩增技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程华春 王文斌 等 《医药导报》 2022年41卷12期 1835-1840页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探究多重连接探针扩增技术(MLPA)结合熔解曲线在五味子和南五味子鉴别中的应用.方法 以五味子和南五味子为研究对象,基于其ITS2序列设计探针进行MLPA反应,通过分析荧光熔解曲线的Tm值对二者进行鉴别,并将此方法应用到市场随机收集的...
【关键词】 五味子；南五味子；多重连接探针扩增技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王文斌 朱海兰 等 《世界科学技术-中医药现代化》 2022年24卷5期 1962-1969页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 获得并分析黄连(Coptis chinensis Franch.)中自然抗性相关巨噬细胞蛋白(Natural Resistance-Associated Macrophage Protein,NRAMP)的编码基因.方法 根据黄连基因...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李少华 何冰 等 《卫生职业教育》 2021年39卷22期 54-55页
【摘要】 针对口腔护理方向学生口腔课时总量少、难以达到教学目标的问题,在高职口腔医学和口腔护理方向中采取合作教学模式,研究发现这种教学模式拓宽了学生的学习领域,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果,是一种值得提倡的教学模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
