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【中文期刊】 庄志雄 谢仁荣 《生物学教学》 2025年50卷2期 69-73页PKU
【摘要】 因果逻辑思维是科学思维的重要内容,也是高考试题中考查科学思维的重要方式.因果关系推断常见方式包括由因推果及由果溯因.本文以福建省泉州市2024届高三质检命制的部分试题为例,分析基于因果关系类型及常见因果判断谬误命制考查科学思维的试题,在大规...
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【中文期刊】 谢仁荣 庄志雄 等 《生物学通报》 2025年60卷5期 86-88页ISTICCA
【摘要】 回顾科学史发现,摩尔根是通过果蝇杂交实验发现了大量的基因连锁和交换现象,果蝇的连锁群数目、大小和染色体数目、大小完全对应是摩尔根接受基因位于染色体上观点的关键证据,同时还得到其他证据的有力支持.史料和科学逻辑表明,连锁遗传现象的发现是摩尔根...
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【中文期刊】 谢仁荣 庄志雄 《中学生物教学》 2024年7期 62-65页
【摘要】 遗传物质是DNA而不是蛋白质,是科学家基于已有认识分析归纳得出的遗传物质应该具有的特点,再经过一系列实验证实和证否的综合结果,每个实验都贡献了不同角度的证据.
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【中文期刊】 谢仁荣 张锋 等 《生物学通报》 2023年58卷7期 67-70页ISTICCA
【摘要】 中学生物学教学中对单倍体、多倍体的概念及育性的理解存在一些误区,本文对单倍体与一倍体、同源多倍体与异源多倍体的区别及联系,单倍体育种既可快速得到纯种也可用于固定杂种优势,雄蜂等天然单倍体的可育性,奇数倍及偶数倍同源多倍体的育性区别等进行比较...
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【中文期刊】 谢仁荣 张锋 等 《中学生物教学》 2023年1期 48-50页
【摘要】 一线教学中对等位基因的认识存在误区.介绍基因和等位基因概念的由来及发展,提出教学建议,提高等位基因概念教学的有效性.
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【中文期刊】 谢仁荣 申定健 等 《生物学教学》 2022年47卷9期 89-91页PKU
【摘要】 本文概述活化能化学概念的由来及对其物理含义理解的发展,解释活化能大小对化学反应速率的影响以及酶降低反应活化能的机制.
【关键词】 酶促反应；活化能；Arrheniuss图；
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【中文期刊】 谢仁荣 刘永生 等 《生物学通报》 2022年57卷4期 43-46页ISTICCA
【摘要】 将摩尔根"果蝇的限性遗传"原文重要部分翻译为中文并对摩尔根果蝇眼色杂交实验的科学逻辑思维进一步加以解析,以帮助师生理解摩尔根作出红眼基因位于X染色体上的推论,以及Bridges推断Y染色体上没有红眼基因的实验证据和逻辑依据,对学生严谨科学思...
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【中文期刊】 谢仁荣 申定健 《中学生物教学》 2022年19期 60-63页
【摘要】 介绍孟德尔在豌豆杂交实验中不仅关注表型性状的分离和组合,更运用株系分析对豌豆基因型进行分析.孟德尔在基因型分析的基础上,作出合理假设并设计实验加以验证,从而得出了正确结论.
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【中文期刊】 吴志强 周韦 等 《生物学通报》 2021年56卷12期 4-7页ISTICCA
【摘要】 基于已公开的诺贝尔奖档案,分析艾弗里的每次提名及其提名者的相关资料可知,一些重要的生物化学家并不认同DNA是遗传物质这一观点,并且没有遗传学家提名艾弗里.提名者更欣赏艾弗里对细菌荚膜的免疫学研究从而忽视了其在DNA方面所做的工作.3个重要的...
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【中文期刊】 谢仁荣 申定健 《生物学教学》 2018年43卷9期 71-73页PKU
【摘要】 本文结合高考题中涉及的种群“增长率”问题,通过查阅国内外生态学文献,探讨对“增长率”“增长速率”“增长速度”等名词的理解.
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