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【中文期刊】 王梦亭 刘小敏 等 《热带亚热带植物学报》 2024年32卷3期 319-329页ISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 为深入了解树冠位置对植物叶形态性状的影响,在常绿乔木香樟树冠上下2 层和东南西北4个方位开展调查取样,系统分析了不同树冠位置间叶形态性状(叶长、叶宽、叶厚、叶柄长、叶柄直径和叶形指数)及其异速生长关系的差异性.结果表明,叶形态性状在不同树冠...
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【中文期刊】 李婉雯 项小燕 等 《生物学通报》 2024年59卷11期 43-45页ISTICCA
【摘要】 基于STSE教育理念,以"瘦肉精中毒"社会事件作为教学情境,结合蛋白质、食品安全、激素调节以及生物的遗传与变异的相关知识设计教学案例,开展生物学综合实践课,旨在培养学生的实践能力,促进学生生物学学科核心素养的发展.
- 概要：
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【中文期刊】 崔汉青 项小燕 等 《中学生物教学》 2024年9期 40-42页
【摘要】 深度学习强调学生对知识的深度理解、主动建构和迁移运用.情境教学重视真实情境的创设和学生的主动参与,是深度学习的有效载体.以"降低化学反应活化能的酶"为例,通过合理创设科学史情境、知识探究情境、实验情境和生活情境,将二者巧妙结合,进而培养学生...
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【中文期刊】 陈国芳 项小燕 等 《中学生物教学》 2024年2期 67-70页
【摘要】 针对中学生物学新课程改革倡导的实施探究性实验教学,引入论证探究式教学模型.以人教版"探究酵母菌细胞呼吸的方式"为例,对原模型进行了改良,探讨新模型在中学生物学实验教学中的具体运用,进一步培养学生的科学探究和批判性思维能力,为中学生物学实验教...
- 概要：
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【中文期刊】 崔汉青 李雪晴 等 《中学生物教学》 2024年14期 61-65页
【摘要】 基于深度学习与单元教学理念,将教材内容进行解构重组,分析单元教学内容、制订单元教学目标、规划课时教学活动,从而建构以"遗传物质的奥秘"单元为学习对象的高中生物学课堂,达到提高教学效果的目的,为促进学生深度学习提供参考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王曼柯 项小燕 等 《中学生物教学》 2024年33期 48-51页
【摘要】 指向重要概念的单元教学设计注重学科知识的整体建构,是落实生物学学科核心素养的重要途径.以"基因突变及其他变异"单元教学为例,在厘清单元教学设计思路的基础上展开教学设计,尝试为生物学学科核心素养的落实提供一条切实可行的路径.
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【中文期刊】 黄培培 钦晓英 等 《护理学杂志》 2023年38卷11期 113-116页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 对国内外PICC相关性血栓风险评估工具研究进行范围审查,为规范此类风险评估提供参考.方法 系统检索中、英文数据库和指南网站有关PICC相关性血栓风险评估工具的文献,检索时间为自建库至 2022 年 11 月 26 日.结果 最终纳入 ...
- 概要：
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【中文期刊】 项小燕 童跃伟 等 《生物学杂志》 2023年40卷6期 70-73页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以大别山五针松为研究对象,分析自然授粉、套袋不授粉、套袋授同株粉及套袋授异株粉等4种不同人工处理下球果的结实率及种子特性等指标.结果表明:异株授粉处理下,大别山五针松球果的结实率最高,为100.0％,单个球果平均饱满种子数为50.0粒,显著...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 符庆响 屈利利 等 《生物学杂志》 2023年40卷4期 90-91页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 报道安徽省 2 种植物分布新记录,分别为断节莎(Cyperus odoratus)和湖北双蝴蝶(Tripterospermum discoi-deum),并对这两种植物的形态特征进行详细描述.新分布的发现丰富了安徽省植物物种资源,对安徽省地...
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【中文期刊】 刘朝莉 项小燕 《中学生物教学》 2023年6期 65-67页
【摘要】 以"细胞的结构和功能"一节为例,运用以学生为中心的BOPPPS教学模式,激发学生的求知欲,引导学生进行参与式学习,主动构建知识体系,培养学生的自主学习能力,提高教学质量.
【关键词】 BOPPPS教学模式；参与式学习；细胞核；
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