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【中文期刊】 庞阳康 《广东医学院学报》 2007年25卷6期 697-698页
【摘要】 "互动式"教学模式是指在教学过程师生之间、生生之间互相交流、互相沟通、互相合作、共同探究的一种新型的教学模式.笔者结合多年的教学经验,从"互动式"教学模式的内涵、必备的基本条件和主要特征三方面提出自己的看法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阮培刚 汤明 等 《遵义医学院学报》 2010年33卷4期 404-405页ISTIC
【摘要】 <篇首> 随着社会的不断发展,人才的需求由知识型向智能型转变,教育模式由应试教育向素质教育转变,教学方法也应随之改革.采用什么样的教学方法实施创新创业教育,是整个教学过程中的重要环节,科学的教学方法不仅是开启学生创新创业精神的钥匙,而且也是由应...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴囡 董颖 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷4期 33-35页
【摘要】 目的 探索"小群体互动式"教学模式在实验教学中的应用价值.方法 随机抽取20名学生为实验组,在传统课程结束之后增设"小群体互动式"教学模式;另随机抽取20名同学作为对照组,仅实施传统授课模式.观察两组实验报告撰写差异及期末实验操作考核成绩差...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于香 《卫生职业教育》 2009年27卷17期 80-81页
【摘要】 <篇首> 以往中专政治课最常用的教学模式是复习提问一导入新课-讲授新课-巩固矫正,其缺陷在于忽视了学生的个体差异及心理感受,使学生沦为说教的对象,使课堂丧失活力.新课改要求政治课教学的目标不再是单纯的知识和能力的传授,而是注重过程参与、方法探讨...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐小磊 曲振廷 《卫生职业教育》 2017年35卷2期 130-131页
【摘要】 目的 了解"双主体互动式"教学模式在儿少卫生学教学中的应用效果.方法 将北华大学2011级预防医学五年制本科学生随机分为实验班与对照班,实验班采用"以学生为主体、以教师为主导"的"双主体互动式"教学模式,对照班采用传统教学模式.授课结束,通...
【关键词】 儿少卫生学；"双主体互动式"教学模式；预防医学专业；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王培珍 郑贇 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷18期 150-152页
【摘要】 目的 探讨BOPPPS模式在医院小学期中药鉴定教学中的应用.方法 将BOPPPS模式运用于中药品种和品质的鉴定,观察评价效果并进行分析总结.结果 BOPPPS教学模式是一种导学互动式的加式教育,强调学生全方位的参与和及时反馈,作者将BOPP...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦素惠 《中西医结合护理（中英文）》 2018年4卷10期 191-194页
【摘要】 低年资护士培养目的除了进一步巩固基础以外,还需要进一步提高操作、应急、沟通及分析问题能力.目前临床报道的培训方法包括集中培训考核、基于问题导向的教学模式、互动式考核培训、阶梯式的培训、微技能培训、实境考核培训等,这些培训方法更加侧重临床实践...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范小兰 王玮 等 《基础医学教育》 2016年18卷9期 741-743页
【摘要】 解剖学全英教学是当前海外生来中国留学、接受医学教育的必然要求。人体解剖学是一门重要的医学基础课程，根据海外生生源复杂、水平参差不齐等特点，分阶段构建系统解剖学师生互动式学习方式和局部解剖学项目团队式教学模式，发挥教师指引的主导作用及学生学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈惠珍 张忠 等 《湖北广播电视大学学报》 2014年34卷5期 41-42页
【摘要】 加强大学生思想政治理论课实践教学是落实中央有关文件精神,切实提高思想政治教育实效性的必然之选.当前思想政治理论课实践教学的成效差强人意,很重要的原因在于没有一个切实可行的实践教学模式.实践型、研究性、互动式、社会化的教学模式既可以最大程度调...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘曲 《康定民族师范高等专科学校学报》 2004年13卷2期 103-106页
【摘要】 为了适应新形势下对人才的要求,使学生具有较强的综合能力和素质、必须改变"一枝粉笔、一本教科书、一块黑板,教师讲,学生听"的传统教学模式,让学生成为主体,参与教学过程,体验过程,采用灵活多样的教学方法,形成一种互动式、探讨式的教学氛围,把素质...
- 概要：
- 方法：
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