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【中文期刊】 吕新文 《中学生物学》 2007年23卷4期 12-13页
【摘要】 "任务驱动"这一教学方法,它的特点就是"以任务为主线,教师为主导,学生为主体".在教学中,任务直接影响着教学效果,因此任务的设计尤为重要,就"任务"设计以及运用时需要考虑的一些问题做些探讨.
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- 结论：
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【中文期刊】 向波 《城市建设与商业网点》 2009年11期 26-27页
【摘要】 "任务驱动"教学法是现代计算杌课程教学中适应学生特点的一种新型教学法.运用"任务驱动"教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,顺利的实现教学目标.本文通过教学实例阐述了"任务驱动"教学法提出的背景、概念、教学任务的设...
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【中文期刊】 张丽君 《中国管理信息化》 2016年19卷18期 233-234页
【摘要】 "任务驱动"教学法是目前比较流行的教学方法,近几年来已经在很多课程教学中得到应用.本文首先分析了Visual Basic程序设计课程目前教学存在的问题,然后就"任务驱动"教学法在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨.实践证明,新的教学方法能...
【关键词】 "任务驱动"教学法；VisualBasic程序设计；教学；
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【中文期刊】 王菲 《世界最新医学信息文摘（电子版）》 2013年9期 308-308,317页
【摘要】 “问题引领，任务驱动”教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。这一教学方法的实施，需要构建许多要素。首先要设计出引发学生学习兴趣的问题和任务目标，还要有教师巧妙的引导及学生的积极参与，同时还要具备适合课堂教学的环境及设备支持，此外...
【关键词】 “问题引领,任务驱动”；教学法；要素；
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【中文期刊】 童丹 韩黎明 等 《畜牧兽医杂志》 2016年35卷4期 114-116页
【摘要】 “项目导向+任务驱动”教学法以其独特的优势在高职院校的教学中得以广泛的应用.本文对在马铃薯变性淀粉加工技术教学中应用该教学方法进行了探索,即如何对项目进行任务分解、任务的组织实施,并用任务的实施过程进行教学内容的设计.结果表明,“项目导向+...
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【中文期刊】 王艾平 李蓉 等 《检验医学与临床》 2017年14卷Z1期 424-425页ISTICCA
【摘要】 采用内容逻辑性重组和问题任务驱动等启发式教学法开展放射卫生学课程教学实践,增强了学员对辐射防护和放射病救治理论的理解,提升了学员应用医学理论的能力,并对如何在特定课程中合理应用启发式教学法哲学理论进行了分析与探讨.
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【中文期刊】 田志逢 李文明 《中国中医药现代远程教育》 2015年13卷14期 99-100页
【摘要】 为了把课堂真正的还给学生,并且在有限的时间内,有任务驱动的情况下,让学生动起来,真正投入到实验课堂上,达到掌握人体结构的教学目的,采用学习—实践—学习这种类似三明治一样的教学方法,根据实验内容和目的,我们先带着学生总体浏览一下整节的概述,然...
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【中文期刊】 赵莹 杨宇辉 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 203-205页
【摘要】 为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距.同时,将标准...
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