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【中文期刊】 刘德玲 朱振玉 《文教资料》 2007年23期 32-33页
【摘要】 《形势与政策》课是高职院校一门重要而特殊的必修课,要保证它的正常开设,抓好常规教学管理是基础,强化师资队伍管理是关键.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 臧闯 王英文 《中国科技信息》 2009年23期 296,302页
【摘要】 高校<形势与政策>实践教学是理论课教学的重要组成部分,是理论教学和实践创新能力培养的最佳结合点.要达到<形势与政策>课教学的根本目的,其实践教学模式应该而且必须多样化.在理论和实践之间找到最佳的结合点.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李月发 陈志杰 《广西中医学院学报》 2008年11卷1期 129-130页
【摘要】 <篇首> "形势与政策"是大学生思想政治教育的重要内容,是高校大学生关注热点、认清形势、树立信心的一个主要渠道,是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要手段[1].笔者长期担任"形势与政策"课的教学工作,经过几年的教学实践,认为加强"形势与政策...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雄伟 《甘肃中医学院学报》 2011年3期 72-74页
【摘要】 从形势与政策课程教学环节存在的问题入手,结合教学中存在的实际情况,提出从统一认识、加强思想政治教育,关注时事、完善教学内容,优化教学管理、师资合理搭配,转变授课形式、重视实践教学,发挥学生的主观能动性等方面对教学进行改革,从而提高教学质量与...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王涛 《教育界》 2015年27期 77-77页
【摘要】 大学中，每学期都会开展《形势与政策》这门课，它是高校政治思想教育课中的重要组成部分。虽然每学期都在开展这门课程，但是这门课程存在很多问题，比如师资力量不够，没有教材，考核方式不健全，学生学习效果差，所以当前必须要重新审视高校的《形势与政策》...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴嘉宝 《黑龙江高教研究》 2002年5期 63-65页
【摘要】 《形势与政策》教育是高校思想政治教育的重要内容,是高校"两课"课程之一.但目前该课在教学过程中存在一些影响教学效果的问题和不足,本文就如何提高教学效果、增强教育的针对性和实效性,作了实践性的探索.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡中华 《无锡职业技术学院学报》 2016年15卷2期 25-27页
【摘要】 "形势与政策"课教学方式单一、陈旧,缺乏案例性、互动性、实践性,特别是没有足够重视网络发展对该课程教学方式的重大影响,成为影响教学效果的重要因素,这已严重影响大学生的学习积极性和课程的实效性,对该课程进行教学方式的改革势在必行,丰富并创新教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 程孝文 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2004年13卷2期 93-95页
【摘要】 本文提出了目前高校"形势与政策"教育教学中存在的带有普遍性的问题,并结合自己的工作实践,提出了解决问题的对策与思路.
- 概要：
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【中文期刊】 肖慧欣 王卫平 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2015年1期 27-32页
【摘要】 基于医学生的视角，通过问卷调查方式，了解其对《形势与政策》课程教学评价情况。调查发现，学生对《形势与政策》课程的教学评价总体得分属于中等；影响学生对该课程评价的主要因素为：教学内容、主动学习情况、政治面貌、课堂出勤情况和课堂专注度。提出今后...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 布银瑶 《科教导刊-电子版（中旬）》 2016年3期 33-33页
【摘要】 高校《形势与政策》课程的特点决定其不能依靠单一的课堂讲授，需要多样化的课外实践活动加以补充。主题团日活动有着针对性强、效果良好的特点，对于补充《形势与政策》教育有着显著的作用。在教学中，要适度运用、不断完善团日活动这个载体，增强《形势与政策...
- 概要：
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