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【中文期刊】 程焉平 倪福太 《吉林师范大学学报(自然科学版)》 2004年25卷4期 29-31页
【摘要】 通过对植物学教学内容、教学方法及教学手段的研究,提出完整的植物学教学体系,进而提高植物学课堂教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴欣倢 王瑞琪 等 《现代园艺》 2023年46卷17期 197-199页
【摘要】 近年来植物识别软件(APP)不断更新,功能日益完善,市场前景广阔,适用人群范围逐渐扩大.本研究介绍了国内5款常用植物识别软件的识别能力.以本科植物学"校园植物调查研究课"为例,进行了植物识别APP辅助教学的课程设计.通过研究证明,将植物识别...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金英善 侯婷婷 等 《生物学杂志》 2019年36卷6期 127-129页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了更好地构建、完善和应用基于网络教学平台的混合课程,以植物学(植物茎)为例,通过比较法研究了网络教学平台的混合教学效果,运用t检验分析了混合教学方法对学生的学习行为、学习成果、问卷调查等数据.研究结果表明:混合教学比传统教学明显提高学生的...
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【中文期刊】 舒广文 《生物学杂志》 2017年34卷5期 124-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为提高"药用植物学"课程的教学效果,尝试以"植物的器官"一章为例,将半开放式教学模式引入到此课程的教学实践中.在半开放模式下,教师引导学生利用身边的植物材料,自主学习和巩固描述植物器官性状的基本概念.新教学模式的应用调动了学生的学习积极性,...
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【中文期刊】 张小卉 康菊清 等 《生物学通报》 2018年53卷7期 13-16页ISTICCA
【摘要】 植物学野外实习是认识植物界的实践活动,具有鲜明的地域特色,通过标本的采集、物种的鉴定等环节,能够培养学生掌握野外工作的方法,了解植物与环境之间的关系.以陕西师范大学生物学专业的秦岭野外实践教学为例,探讨这一时间短、人数多、内容庞杂的课程在新...
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- 结论：
【中文期刊】 廖文波 《生物学通报》 2000年35卷7期 23-24页ISTICCA
【摘要】 高等学校<植物学>课程单子叶植物部分的主要教学内容包括:1)单子叶植物的主要特征;2)单子叶植物与双子叶植物特征的比较;3)单子叶植物的主要类群等.此外还应集中讲授或强调下列6个方面的主要内容:1)单子叶植物的习性及生境;2)单子叶植物的大...
- 概要：
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【中文期刊】 易华 姜在民 等 《教育教学论坛》 2016年17期 146-148页
【摘要】 结合我校2008和2014版培养方案，加强实践教学环节中学生创新能力的培养，依据新的课程质量标准，将植物学实验划分为验证型、综合型和综合自主型三个不同的实验模块，明确实验技能目标，调整实验内容和课时分配，构建新的植物学实验教学体系。
- 概要：
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【中文期刊】 徐永清 常缨 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2016年6卷2期 14-16页
【摘要】 “植物学”是高等农林院校开设的一门重要的专业基础课,是生物、农学、林学、园艺、园林等众多专业的必修课程.植物学数字化课程建设是一个庞大的工程,需要多种课程资源的整合与开发,微课可以灵活的展现课程的精华,拓宽课程受众面.在“植物学”课程数字化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢学琴 曹颖 等 《教育教学论坛》 2016年43期 133-134页
【摘要】 大学植物学课程校内实习基地建设对加强学生对植物的认识、培养学生实践和创新能力具有重要意义。通过对校园现有植物资源的调查和鉴定，确定了西南科技大学校园内的263种园林植物，对校园常见的木本植物进行了挂牌，并且编写了《校园常见园林植物志》和《校...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱丹 初庆刚 等 《安徽农学通报》 2016年22卷12期 143-145页
【摘要】 植物学是一门农业和生命科学应用的基础学科.该文从理论教学、实验教学和实习教学等方面,探讨了应用型创新人才培养环境下植物学课程建设的经验.
- 概要：
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