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【中文期刊】 林宇岚 欧启水 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年8期 809-812页ISTIC
【摘要】 立体化引导式实习带教是以完整的微生物标本标准化操作流程为教学轴线，制定实习教学计划。通过实验、问题引导、讨论、讲座、考核和科研等多种方式的立体化应用，引导实习生完成对微生物“检验全过程”的学习，培养学生临床科学思维方法、分析能力、实践能力乃...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 易剑锋 叶蓁蓁 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷2期 238-242页ISTIC
【摘要】 目的 探讨立体化教学方法在外科学教学中的应用效果.方法 采用实验对照方法.选取甘肃中医药大学2012级五年制中医学专业80名学生为研究对象.将学生随机分成实验组和对照组,每组40人.实验组采用立体化教学方法,对照组采用多元化教学方法.课程结...
【关键词】 立体化教学方法；外科学；模拟执业医师资格考核；
- 概要：
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【中文期刊】 李琼 韩江红 等 《中华现代护理杂志》 2012年18卷13期 1572-1574页ISTIC
【摘要】 目的 探讨立体化考核方法应用于《护理美学》课程的效果.方法 将2006级126名学生设为实验组；2005级120名学生设为对照组.实验组采用立体化考核方法,对照组采用期末理论考试的考核方法.运用调查问卷、半定式访谈法评价考核方法.结果 实验...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李芳 蔡艳 等 《现代生物医学进展》 2011年11卷10期 1975-1976页ISTICCA
【摘要】 系统解剖学是医学生最为重要的专业基础课程之一.近年来,我们一直坚持双语教学,2008年我校系统解剖学获得首批国家双语教学示范课程.为建设好双语教学示范课程,我们积极开展解剖学双语教学探索和实践,着重于该门课程的立体化双语教学资源的建设,以纸...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阎欲晓 粟桂娇 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1011-1018页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “微生物工程工艺与设备”课程是生物工程专业的核心课程,具有较强的实践性和应用性.将成果导向教育理念引入到该课程教学改革中,围绕三个方面进行:明确课程培养学生的能力,制定课程的预期学习产出;在预期学习产出的基础上优化教学过程,通过整合教学内容...
【关键词】 微生物工程工艺与设备；成果导向教育；课程改革；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郭瑞霞 李力更 等 《中草药》 2016年47卷8期 1251-1264页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 甾体化合物是一类重要的天然产物,在人类发展史上不仅为人类的健康做出了特殊的贡献,而且其立体结构的特殊性方面也在有机化学发展史,特别是有机化学理论上占有极其重要的地位,完善了立体化学理论.通过对甾体化合物的发现、生物活性、重要化合物的立体结构...
- 概要：
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【中文期刊】 安登第 曾献春 等 《微生物学通报》 2014年41卷7期 1443-1447页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 发酵工程课程实践性强且直接影响学生就业.近年来针对课程特点和授课对象,我们从教学理念、模块划分和授课方式等方面进行了改革和探索.课程改革以“能力培养为宗旨、课程模块为单元、多种教学资源为平台”,探索了模块化、立体式教学模式,依据教学内容将理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江玉 张文慧 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷10期 1232-1236页ISTIC
【摘要】 目的:探究基于"互联网+"的立体化教学对急诊低年资护士考核成绩、病情分级能力及主动学习能力的影响。方法:选取2018年2月至2019年7月上海市第六人民医院东院急诊科低年资护士43例；采用随机数字表法分为观察组与对照组，对照组21例采用常规...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张佳琪 吕远平 等 《微生物学通报》 2013年40卷2期 322-327页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过对食品微生物学实验课教学内容、教学手段和方法以及考核方法等方面进行改革,构建了一套基础性实验—综合提高性实验—创新性实验的立体化实验教学体系,使其教学系统化、课程层次化、内容多样化,使学生的综合能力得到了良好的训练,培养了创新意识和综合...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郑潮顺 李春海 等 《中国骨与关节损伤杂志》 2018年33卷1期 62-63页ISTIC
【摘要】 目的 探讨腰椎退变虚拟现实(VR)模型的构建方法及其应用价值.方法 利用M Visioner软件绘制腰椎退变VR模型,包括骨性结构、椎间盘、肌肉韧带、神经血管等局部结构,并通过软件功能实现不同结构的显示及隐藏,置入椎弓根钉、椎间孔镜穿刺通道...
- 概要：
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