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【中文期刊】 邢立玲 孟凡红 等 《首都食品与医药》 2022年29卷1期 73-74页
【摘要】 目的 研究格林模式在3+2助理全科医师护理技能培训中的应用效果.方法 2020-2021年38名3+2助理全科医师实施格林模式培训,设为研究组,2018-2019年43名3+2助理全科医师未实施格林模式培训,设为对照组,比较两组的护理技能操...
- 概要：
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【中文期刊】 张金佳 宋世彬 等 《中国毕业后医学教育》 2021年5卷1期 82-85页
【摘要】 目的 通过对河北省助理全科医师培训基地进行评估,旨在了解河北省助理全科医师培训基地存在的问题,为助理全科医师培训基地建设提供建议.方法 以河北省23家"3+2"助理全科医师培训基地作为评估对象,聘请专家依据中国医师协会2019年《助理全科医...
【关键词】 "3+2"助理全科医师；培训；基地评估；
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【中文期刊】 何克平 《中国卫生产业》 2020年17卷36期 117-119页
【摘要】 目的 探讨研究临床教学基地3+2助理全科医师规范化培训学员的管理途径,从而有效地提升3+2助理全科医师规范化培训学员的能力以及水平.方法 回顾分析2018年5月—2019年5月70名该院所招收的3+2助理全科医师规范化培训学员,结合不同学员...
【关键词】 3+2助理全科医师规范化培训；教学管理；学员管理；
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【中文期刊】 吴宇 杨燕灵 等 《中国医刊》 2017年52卷4期 110-112页ISTICCA
【摘要】 目的 研究并探索在3+2助理全科医师规范化培训中应用以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)+以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)+以案例为基础的学习(case-bas...
【关键词】 3+2助理全科医师规范化培训；LBL教学模式；PBL教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 宋进展 卢琦 等 《继续医学教育》 2019年33卷8期 28-30页
【摘要】 目的 比较"3+2"助理全科医师在规范化培训不同阶段心理活动变化.方法 选择在首都医科大学延庆教学医院2016级和2017级参加北京市"3+2"助理全科医师培训生32人为研究对象,对每一位学生在培训不同阶段初期(6个月)、中期(1年)及后期...
【关键词】 "3+2"助理全科医师；规范化培训；汉密尔顿焦虑量表；
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【中文期刊】 陈瑞霞 聂鹏 等 《医学信息》 2018年31卷5期 31-32页
【摘要】 目的 探索"3+2"助理全科医师的培训模式,推进"3+2"助理全科医师的培训的规范化、标准化、统一化.方法 选取2017级"3+2"助理全科医师第一年轮转培训科室的32名带教医师,对出科技能考核给予工作量的量化,并分别在工作量考核实施前后进...
【关键词】 工作量考核；"3+2"助理全科医师培训；技能考核；
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【中文期刊】 丁秋云 《卫生职业教育》 2018年36卷23期 139-140页
【摘要】 目的 探讨规范化培训中的教学管理方法,以提高培训质量.方法 选取2016级25名学员作为对照组,2017级20名学员作为实验组.实验组使用《培训学员教学管理手册》,实施“3+2”助理全科医师月绩效考核制度,采取综合措施开展培训,对其出勤情况...
【关键词】 教学管理方法；规范化培训；“3+2”助理全科医师；
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【中文期刊】 王津京 《继续医学教育》 2019年33卷1期 9-11页
【摘要】 目的 研究"3+2"助理全科医师规范化培训学员对静脉输液技术认知状况.方法 选取我院"3+2"助理全科医师规范化培训学员72人进行研究,其中包括2015级学员19人,2016级学员33人,2017级学员20人,采取问卷调查的形式对其静脉输液...
【关键词】 "3+2"助理全科医师；规范化培训；学员；
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【中文期刊】 张东海 马秀华 等 《基础医学教育》 2018年20卷7期 564-567页
【摘要】 临床综合课程是北京地区"3+2"助理全科医师规范化培训的主要临床课程之一,课程只有教学大纲而无教材,课程教学由6-9家教学单位具体实施.为保证不同教学单位之间教学效果同质化,采取连续试卷分析方法:先发现不同教学单位之间的差异后评价采取干预措...
【关键词】 临床综合课程；试卷分析；"3+2"助理全科医师培训；
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