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【中文期刊】 王凤 李爱夏 等 《教育观察（上半月）》 2016年5卷4期 83-84页
【摘要】 "3+2"护生在学习"护理学基础"课程时存在专业理论知识功底薄弱、操作技能规范但应变力不够的问题,教师对他们的操作考核也存在不到位现象.为促进中高职衔接,提高学生理论联系实际的临床思维能力,高职院校应注重师资建设,授课教师应使课堂内容新颖丰...
【中文期刊】 韩慧慧 李静静 等 《卫生职业教育》 2020年38卷14期 93-95页
【摘要】 目的 在情景模拟教学的基础上,将微格教学法应用在"3+2"高职阶段外科护理课程改革中,探讨其教学效果.方法 采用便利抽样法,于2019年3月至7月,选择2018级"3+2"高职护理两个平行班98名护生为研究对象,按班级分为观察组(49名)和...
【中文期刊】 韩慧慧 叶国英 等 《解放军护理杂志》 2017年34卷15期 53-55页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨参与式教学法在"3+2"高等职业(高职)护理?外科护理?课程中的应用效果.方法 2015年9月至2016年1月,采用便利抽样法选择宁波卫生职业技术学院护理学院2015级"3+2"护理专业(口腔护理方向)2个平行班的104名学生为研...
【中文期刊】 陈军 《卫生职业教育》 2018年36卷23期 80-82页
【摘要】 中高职衔接是一体化培养专业技能型尤其是高素质技能型人才的重要途径.以海南省卫生学校与海南医学院高职护理专业“3+2”中高职衔接人才培养为例,探讨中职和高职人才培养模式的一体化实施状况.
【关键词】 中高职衔接； 护理专业； “3+2”人才培养模式；
【中文期刊】 韩慧慧 周淑萍 等 《卫生职业教育》 2016年34卷8期 65-67页
【摘要】 目的 探讨"3+2"护理专业中高职外科护理课程衔接问题,为制订高职阶段的教学改革策略提供依据.方法 采用访谈法对与我校合作的5所中职院校的6位外科护理教师进行访谈,访谈内容包括学生在中职阶段的学习情况和高职阶段课程改革建议.结果 "3+2"...
【中文期刊】 杨颖 郑军 等 《卫生职业教育》 2017年35卷1期 76-77页
【摘要】 护理职业教育中采取的"3+2"分段式中高职衔接模式,在课程衔接上存在中高职层次区分不显著、课程设置类似、教学内容重复、课程模式陈旧等问题,严重制约了中高职的合理衔接,影响了职业教育的吸引力.本课题旨在采用"以典型工作任务为导向的课程开发"理...
【中文期刊】 袁兆新 李宗花 《中国保健营养》 2017年27卷17期 440-441页
【摘要】 随着人们对健康需求的增加不断发展,社会对高水平、高技能护理人才需求量越来越大.《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出:加强中等职业教育与高等职业教育,职业教育与普通教育、成人教育的衔接与沟通,建立人才成长"立交桥",适当增加高等...
【中文期刊】 胡爱招 李春燕 《卫生职业教育》 2013年31卷1期 78-79页
【摘要】 根据“3+2”中高职衔接的特点,对急危重症护理课程从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价方面的衔接进行有益的探索.
【关键词】 "3+2"中高职衔接； 急危重症护理； 一体化设计；
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