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【中文期刊】 郭超 《北京青年研究》 2014年23卷4期 5-10页
【摘要】 胡锦涛青年观坚持以人为本,蕴含着鲜明的人本特色.代表青年、赢得青年、依靠青年是其人本根基,关注青年、关心青年、关爱青年是其人本主线,了解青年、尊重青年、教育青年是其人本路径,塑造青年、发展青年、完善青年是其人本旨归.研究和领悟胡锦涛青年观的...
- 概要：
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【中文期刊】 刘长军 《广西社会科学》 2014年12期 79-83页
【摘要】 作为现代概念的财产效率，本质上是在应对财产稀缺问题中最终形成的，但也因在此过程中导致了财富积累与贫困积累的现象而备受诟病。马克思在批判资本主义私有制特别是自由竞争资本主义导致财富分化日益严重的现象中，揭示出资本积累和贫困积累之间的社会弊病、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 不能将"以人为本"简单地指认为"人本主义",因为它不是建构在抽象的人性论基础上的.应该用历史辩证法的方法来审视"以人为本",一方面它的提出具有历史的必然性和合理性,另一方面又高扬了人的主体性,在当代具有其深厚的伦理价值.
- 概要：
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【中文期刊】 衣永红 赵畅 《黑龙江教育（高教研究与评估版）》 2009年11期 8-10页
【摘要】 由马斯洛创立的人本心理学,始终致力于从"类本能"的角度、以积极的姿态探讨人的需求,探讨人之为人的独特性,探讨人生而为人和成长为人的双重意蕴.而在人成长为人的过程中,教育起着不可估量的作用.当今高校所实行的政治理论课改革,关键是要做到以学生为...
- 概要：
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【中文期刊】 王贵勤 《包头医学院学报》 2012年28卷6期 118-120页CA
【摘要】 医学专业教师的人文素质培养是一项系统工程.地方医学院校应以人本主义教育理念为指导,挖掘教育、医学本身的人文意蕴,结合人文素质的特点构建医学专业教师人文素质培养体系.体系主要包括:人文素质培养目标、内容、方法、环境、保障、评价系统.
- 概要：
- 方法：
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