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【中文期刊】 刘洁芳 《卫生职业教育》 2014年32卷5期 55-56页
【摘要】 “教学做一体化”是当前职业教育人才培养的主要模式.本文就该模式在美容师课堂教学中的应用作一简述.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 谭文绮 刘妍 等 《护理研究》 2016年30卷15期 1870-1872页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探索“教学做一体化”在高职《助产技术》教学中的应用效果。[方法]选择我院2012级、2013级助产专业学生120人为研究对象,其中2012级助产班60人应用传统“理实分离”的模式教学为对照组,2013级助产班60人应用“教学做一体化...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 唐海英 王体春 《计算机光盘软件与应用》 2010年12期 175-175页
【摘要】 通过对网络安全技术课的教学现状分析,提出<网络安全技术>"教学做一体化"教学模式并实践,同时把实践经验在多个课程中推广,有效避免了传统教学的不足.
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- 方法：
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【中文期刊】 孙静 《中国高等医学教育》 2019年7期 49-50页
【摘要】 目的:观察“教学做一体化”教学模式能否提高高职医学生对医学统计学课程的学习效果.方法:将两个教学班随机分为实验组和对照组,每班学生50人,实验组采用“教学做一体化”教学方法,对照组采用传统教学方法,研究结束时通过考试和问卷对比两组学生的学习...
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【中文期刊】 刘世红 马维平 等 《卫生职业教育》 2012年30卷19期 34-35页
【摘要】 针灸学是中医学专业的一门主干课程,是我校近年来课程建设中的特色课程,在培养学生针灸职业能力和职业素养方面起着主要作用.我校根据高职高专教育的培养目标,打破传统的考核评价模式,突出“教、学、做一体化”,注重基于能力本位的课程考核,并与国家执业...
- 概要：
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【中文期刊】 张传霞 《护理研究》 2012年26卷30期 2858-2860页ISTICPKU
【摘要】 《基础护理技术》是护理专业核心课程,是各专科护理课程的基础;是一门引领学生步入该领域、了解该专业的桥梁性课程[1],是学生的"饭碗型"课程.该课程旨在帮助学生把握和理解本学科的特征,使学生对本专业的课程体系有所了解,为学生提供从事临床护理工...
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- 结论：
【中文期刊】 鞠丽颖 《科技创新导报》 2014年24期 216-216页
【摘要】 在分析化学教学中，应从学生就业的方向出发，针对中专检验专业学生分析化学学习现状与心理，根据学生实际情况教师应如何组织教学，如何形成教学做一体化，最终达到教师与学生共同成长的目的。
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【中文期刊】 王鸽 《产业与科技论坛》 2016年15卷17期 232-233页
【摘要】 随着社会的发展，生活节奏日益加快，意外事故、危急重症发病率明显增多，势必要求护士必须具备熟练的急救技能和良好的职业素质，才能对急危重症病人实施迅速而有效的救护。其中心肺复苏术是护生必须掌握的基本急救技能。本文介绍了教学做一体化在心肺复苏术中...
- 概要：
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【中文期刊】 王鸽 《卫生职业教育》 2016年34卷1期 68-69页
【摘要】 目的 探讨“教学做一体化”教学模式在外科护理学教学中的应用效果.方法 选取我院2013级三年制护理专业3班和5班为研究对象,3班为实验组,采用“教学做一体化”教学模式授课;5班为对照组,采用传统教学方法.授课结束后进行理论考核、技能考核和问...
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【中文期刊】 黎祺 张少华 等 《中国高等医学教育》 2015年10期 67-68页
【摘要】 依据口腔医学职业岗位技能需求,基于临床工作过程将口腔医学专业课程中的所有基本知识和技能进行优化、整理,设计成一门口腔医学综合实训课程,并且实行教学做一体化,在夯实学生专业知识和技能的同时,培养学生自学能力、实践动手能力和临床思维能力,为学生...
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