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【中文期刊】 姚舜宇 楼倩文 等 《中医教育》 2025年44卷2期 117-121页
【摘要】 目的 化解伤寒论教学过程中遭遇的理、法、方、药不完整及特殊病证引发案例匮乏等难题.方法 系统梳理《伤寒论》中需进一步拓展应用并辅以临床医案的条文,初步甄选出10个最具典型性的教学难点.在此基础上,构建一个涵盖古今名医应用《伤寒论》条文的案例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨杰 《中医药通报》 2024年23卷5期 64-66页ISTIC
【摘要】 文中立足学情分析,坚持以中医思维引领《伤寒论》教学,将整体观念、辨证施治等思维充分融入教学中,扎实学生六经辨证的功底,持续提升《伤寒论》教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑亚琳 高连印 等 《首都食品与医药》 2024年31卷11期 9-12页
【摘要】 中医经典理论课教学应积极响应党的号召,推动课程思政教育的常态化.《伤寒论选读》是中医经典理论课程中最重要的课程之一.该课程不仅充满了中医思辨的哲理与规矩准绳,而且富含德育内容,具有以德育人的丰富内涵.此文从大思政教育理念出发,探讨《伤寒论》...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李曼 李孝波 等 《山西中医药大学学报》 2024年25卷6期 704-708页
【摘要】 《伤寒论》为中医本科教学之临床基础课,其成书久远,条文简约,学习难度较大.为加强学生自主学习能力,整体把握《伤寒论》知识结构,探讨了思维导图在《伤寒论》教学过程中的有效应用.《伤寒论》教学过程中引入思维导图,通过师生协作,将《伤寒论》知识脉...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨毅 杨长福 等 《创新创业理论研究与实践》 2024年7卷18期 155-158,166页
【摘要】 目的 基于中医经典《伤寒论》教学,探索大数据背景下重视体验和参悟、提升学生专业思维和技能的"体悟式"教学方法.方法 通过集聚课程数字资源、建设专业实训场馆,开展线上、线下、体悟馆"三合一"教学;通过智慧课堂和线下教改任务驱动,让学生"惦记学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱清楠 隋华 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷12期 7-10页
【摘要】 教学改革目的在于更新教授知识与知识内化顺序,翻转课堂是基于此提出的新型教学模式,颠覆了学生与教师在课堂中直面传授知识的传统方式,对教学的课堂时间与内容重新进行规划,改变了知识传授者与接受者的角色内容.新型冠状病毒疫情期间,教师结合伤寒论网络...
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【中文期刊】 焦锟 徐玲 等 《光明中医》 2023年38卷6期 1180-1183页
【摘要】 此文针对《伤寒论》实践教学,提出让学生为患病的自身或亲友诊查,并写中医诊治医案及体会这一设想,在充分论证其可行性后,已尝试多年.诊治医案的内容包括学生亲自诊查患病的自身或亲友之后所写出的四诊资料以及病名、证名、辨证依据、治法,方药.若所诊查...
- 概要：
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【中文期刊】 徐笋晶 李赛美 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷18期 34-36页
【摘要】 《伤寒论》作为中医经典核心课程,一直是中医人才必读之书.加强经典课程学习,培养中医经典学习思维,促进中医学术传承与创新发展具有深远而重要的意义.本研究在《伤寒论》教学中开展线上线下混合的临床实训模式,突出中医经典的传承性和原汁原味,使经典与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘超男 李赛美 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷8期 43-45页
【摘要】 作为理论到临床的桥梁课,伤寒论是中医学专业学生的必修课程.此文就伤寒论课程线上教学设计及实践进行探讨,提出以建立学习闭环为主要手段,从问题导向切入案例解决策略输出为结果,解决线上开放课程知识输出过于"单向性"的弊端,并对经典的线上及线下教学...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙松娴 凌云 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷12期 25-27页
【摘要】 《伤寒论》是第一部集理法方药为一体的中医学经典,是紧密联系中医理论与临床的桥梁,从诞生之日便备受推崇.随着时代的推进,后世医家在学习的基础上,对伤寒学亦有着诸多的补充与发展,学术流派层出不穷.在现今信息化高度发达的时代,学生会接收到大量课堂...
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