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【中文期刊】 葛晓娟 郑泽瑞 等 《医学与哲学》 2025年46卷9期 56-59页ISTICPKU
【摘要】 从规范伦理学的角度对英国医学总会出台的 2024年版《良好的医疗实践》内容进行研究,其集合美德伦理和规范伦理,可为医生执业行为提供良好的行为指南.它重视保障患者权益,提升医师专业能力,关注持续改进与风险管理,强调团队协作与沟通,具有具体的执...
- 概要：
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【中文期刊】 蔡正昊 宋海勤 等 《外科理论与实践》 2025年30卷2期 132-137页ISTICCA
【摘要】 目的:探究进阶整合式腹腔镜模拟培训(best essential surgical technique training,BEST)课程对提升外科住院医师腹腔镜腹膜缝合技术的教学效果.方法:BEST课程为进阶整合二段式,一阶段采用简易腔镜培...
【关键词】 进阶整合式腹腔镜模拟培训；外科住院医师规范化培训；腹腔镜模拟教学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 高博闻 乔丛蓁 等 《组织工程与重建外科杂志》 2025年21卷1期 107-112页ISTICCA
【摘要】 国内整形外科专科医师规范化培训基地的教学和评价体系仍存在不足,本文探讨了美国毕业后医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)的教育和评估模式,其...
【关键词】 整形外科专科医师规范化培训；美国毕业后医学教育认证委员会；成果导向教育；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 肖伟欢 罗燕飞 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 648-651页ISTICCA
【摘要】 迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)作为一种新兴的技能评估工具,正日益受到医学教育领域的广泛关注.其核心在于通过实时观察与评价,提升医师的实践能力.在检验医学领域,规范化培...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 霍静怡 郭春岚 等 《基础医学与临床》 2025年45卷9期 1253-1257页ISTICCA
【摘要】 目的 评价基于案例学习(CBL)的改良椅旁教学方法在口腔修复教学中的应用效果.方法 以 2022 年 9 月至2024 年 9 月在北京协和医院参加住院医师规范化培训的口腔全科住院医师为研究对象,对照组采用传统CBL教学,试验组进行改良椅旁...
【关键词】 口腔修复；基于案例学习(CBL)；住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晓忠 王子霞 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷7期 1533-1537页ISTICCA
【摘要】 临床免疫学检验在疾病诊断与治疗中起着重要作用,尤其是在免疫系统疾病和肿瘤免疫等领域.然而,传统的教学模式难以有效提高住院医师的操作技能和临床思维.近年来,操作技能直接观察评估(direct observation of procedural...
【关键词】 操作技能直接观察评估；客观结构化考试；免疫学检验；
- 概要：
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【中文期刊】 邱敏 张国铎 等 《实用中医药杂志》 2025年41卷3期 449-451页
【摘要】 本文围绕国医大师孙光荣先生的《医师规》展开,深入剖析其以"诚、净、严、精"为纲要的主旨和构架,阐述其在传承"大医精诚"精神、促进中医药行业自律规范发展、提升从业者素养和专业形象等方面的时代价值,旨在强调《医师规》对新时代中医药行业德艺规范的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 范莹莹 罗敬一 等 《临床口腔医学杂志》 2024年40卷6期 367-370页ISTIC
【摘要】 目的:探究多学科协作(multi disciplinary treatment,MDT)联合基于应用的教学方式(x-based learning)在口腔全科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将 2021 级和 2022 级入科的口腔...
【关键词】 多学科协作(MDT)；CBL；口腔全科住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 丁昊 冯静 等 《卫生软科学》 2024年38卷4期 62-65页ISTIC
【摘要】 [目的]预测 2023-2030 年执业(助理)医师规模变化趋势,为政府部门优化执业(助理)医师配置提供参考建议.[方法]通过对灰色模型法、人力/人口比值法、卫生服务需求法进行组合,依据不同权重,预测 2023-2030 年执业(助理)医师...
- 概要：
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【中文期刊】 张宁 陈立颖 等 《医院管理论坛》 2024年41卷4期 74-76页
【摘要】 目的 分析心血管内科专培学员对案例教学联合团队教学方式的评价,评估教学方式改革的效果.方法 将心血管内科专培学员随机分为教改组(案例教学联合团队教学)和对照组(传统讲授式教学),每组各 17 人.教改组采用案例教学联合团队教学,对照组采用传...
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