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【中文期刊】 王淑荣 余进 等 《黑龙江高教研究》 2023年41卷8期 148-152页
【摘要】 护理学作为医学科学领域里一门系统而独立的学科正在不断发展和完善.在《护理学导论》课程教学过程中,将爱国情怀、人文精神、社会责任感、职业价值观、民族自信心、法制意识等相关思政元素与专业建设和课程特质结合,确定课程思政建设方案,在建构主义学习理...
- 概要：
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【中文期刊】 林田 蓝宇涛 等 《护理研究》 2010年24卷7期 637-638页ISTICPKU
【摘要】 阐述CBI教学理念及其要素,探讨适用于<护理学导论>双语教学的CBI课程模式,分析CBI课程模式在<护理学导论>双语教学操作中具有指导意义的"六-T"方法,同时提出实际操作中可能存在的问题.
- 概要：
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【中文期刊】 牛耿 史学敏 《护理研究》 2004年18卷17期 1582-1583页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解<护理学导论>采用讨论式教学法的效果.[方法]根据<护理学导论>课程特点,结合本校实际,对79名2001级4年制中专在校学生采用讨论式教学法进行教学,通过问卷调查进行教学效果评价.[结果]73.42%的学生赞成该教学法.[结论]...
- 概要：
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【中文期刊】 朱英 朱瑜辉 等 《中国实用护理杂志》 2025年41卷13期 1025-1029页ISTIC
【摘要】 目的:探究《护理学导论》课程思政教学要素及其方法，提升《护理学导论》思想育人实效。方法:采用自身前后对照研究方法。2024年2月，基于课前、课中、课后"三段式"教学模式，承接线上+线下课程思政案例及资源，改革《护理学导论》课程思政教学方案，...
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【中文期刊】 罗银霞 张琴 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷42期 318,320页
【摘要】 目的 研究多元化教学法在《护理学导论》中的应用.方法 从本院2018级高职护理班中随机抽取两个班作为观察组和对照组,观察组采用传统教学法,对照组采用多元化教学方法,包括PBL教学法、体验式教学法等.结果 多元化教学法效果优于传统教学法.结论...
【关键词】 PBL教学法；体验式教学法；《护理学导论》教学方法；
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【中文期刊】 岳兆峰 《家庭医药》 2019年9期 196页
【摘要】 目的:评估基于情景模拟教学模式的《护理学导论》教学研究.方法:选取本校2018级护理专业共124例专科生为研究主体,分成A组和B组,每组均为62例.A组基于情景模拟教学模式进行《护理学导论教学》,B组给予常规教学模式.对比教学效果.结果:A...
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【摘要】 目的:对《护理学导论》教学过程中应用情景模拟教学法的教学效果进行探究分析.方法:选择我校2013级护理专科专业的243名学生作为研究对象,讲解《护理学导论》第六章护理人员的角色功能与要求和第七章人际关系与沟通时均应用情景模拟教学法,探讨其应...
- 概要：
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【中文期刊】 李一芳 施慧 等 《牡丹江医学院学报》 2014年35卷1期 83-84页
【摘要】 目的:<护理学导论>作为护理专业核心课程之一,采用双语教学以助我国护理专业与国际接轨、及培养国际型应用型护理人才.方法:依据<护理学导论>教材各部分内容的特色,对安徽中医药大学2012级涉外护理班分别采取以课堂讲授,问题、案例导入以及角色扮...
【关键词】 教学设计；《护理学导论》双语教学；护理理论教学方法；
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【中文期刊】 林毅 邱玉宇 等 《全科护理》 2010年8卷15期 1404-1405页
【摘要】 <篇首> <护理学导论>作为护理专业重要的基础课之一,涵盖了当前护理学的基础理论、学科框架、护理学发展趋势等内容.开设此学科的目的在于引导护理学生系统全面的了解护理专业的学科体系,及其有别于医学专业的独特理论框架,产生职业归属感,对护理学生的专...
- 概要：
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【中文期刊】 郭娟 《实用医技杂志》 2005年12卷22期 3350-3351页
【摘要】 现代护理教学不是要全部灌输知识和技能,而是要重点培养学生的创造性思维,其中包括加快创造性思维的培养;通过问题影响学生的创造性思维;加强学生个性的发展与培养,从而促进创造性思维的产生;要养成激发学生创新思维的习惯.
- 概要：
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