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【中文期刊】 冯国营 王利民 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷24期 142-145页
【摘要】 在大学选择学习中医学(针灸推拿方向)的视障生日渐增多.系统解剖学是中医学的基础课程,属于形态学范畴.如何适应视障生的特殊情况,在保证系统解剖学教学进度的前提下,更好地满足视障生的学习需求是急需解决的问题.教学团队在对视障生的学习途径、学习方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐秀英 马晶 等 《基础医学教育》 2017年19卷3期 192-194页
【摘要】 人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是打开人体这扇奥秘之门的钥匙.为提高整体教学质量、使学生很好掌握教学内容,需要对系统解剖学课程的教学方式进行改革.哈尔滨医科大学解剖学教研室将理论大班授课与阶段性实验授课相结合,开展了理论实验一体化小...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯海晶 周彤 等 《新中医》 2021年53卷24期 230-233页ISTICCA
【摘要】 "国维班"是广州中医药大学在创新中医学专业人才培养模式上进行探索的特色班种之一,为秉承"早临床,多临床,反复临床"的医学教育理念,其临床课程采用"课堂教学+床边教学(BT)+问题导向式教学(PBL)"相结合的一体化小班教学模式.其中内科学作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐胜兰 《大健康》 2020年3期 50-51页
【摘要】 五官科护理具有较强的专业性，各器官解剖、功能复杂，具有“腔小洞深”等特点，传统的教学难以直接展示五官的立体结构，不利于学生掌握。五官科检查和护理操作是学生必须掌握的技能，若学生对结构掌握不准，则难以保证获得专业的护理技能。理论与实践一体化教...
【关键词】 理论与实践一体化；五官科护理学小班教学；应用；
- 概要：
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【中文期刊】 刘琳 李定梅 等 《现代临床护理》 2016年15卷2期 54-57页ISTIC
【摘要】 目的 探讨理论与实践一体化在五官科护理学小班教学中的应用效果.方法 采用抽签法抽取护理专业2年级2个班的学生作为实验组和对照组,每组各120人;实验组采用理论与实践一体化的小班教学模式,对照组采用先理论后实践的传统分段式教学模式,比较两组学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘建 《现代医药卫生》 2018年34卷6期 931-933页
【摘要】 目的 探讨传统教学和小班教学在系统解剖学教学效果中的优缺点.方法 选择2016年被该校录取的临床、麻醉、口腔、法医、影像、护理和检验等专业的250名学生作为研究对象.根据所学专业分为2组,其中护理和检验等学生采取大班教学(对照组),临床等专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄秀凝 李鹏 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷14期 6-7页
【摘要】 药用植物学实践教学是药用植物学教学的重要组成部分,为提高药用植物学实践教学的教学质量,促进小班型教学模式的推广,本团队探索了小班教学法的具体方式,增加了实验学时,应用理论实验一体化的教学方式,加强了野外实习,增加实验考核,并取得了较好的效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林先净 王紫烜 等 《微量元素与健康研究》 2025年42卷4期 91-94页CA
【摘要】 从在校本科生角度出发,通过中药学类专业"321"实践教学体系的实践与应用,提升学生基本知识、专业综合、产业融合等技能,牢固中药、民族药"全产业链"学习思维.实践教学体系以产业需求为导向,以山银花作实验药材,通过小班教学模式,从全面覆盖产业链...
【关键词】 "321"实践教学体系；山银花；学生视角；
- 概要：
- 方法：
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