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【中文期刊】 孔德健 《卫生职业教育》 2001年19卷5期 16-17页
【摘要】 <篇首> 笔者在6年的内科目标教学实践中,认真学习布鲁姆目标教学理论,围绕94部颁教学计划和大纲,尝试运用目标教学模式探索目标教学的基本步骤,设计单元目标教学的程序和方法,钻研和制定课时目标教学程序(即课时目标教案格式),并认真组织实施教学各个...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赖兆光 李敏 《医学研究生学报》 2014年27卷2期 184-186页ISTICPKU
【摘要】 七年制眼科临床研究生的培养主要是要求研究生在2年的临床实习阶段加强临床理论知识和技能的培养.以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是以问题为基础,学生为主,教师为辅的小组讨论教学模式,在教学中以问题诱...
【关键词】 七年制临床研究生；以问题为导向的教学方法；病例讨论；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈启雄 苗静琨 《重庆医学》 2012年41卷25期 2673-2674页MEDLINEISTICCA
【摘要】 <篇首> 儿科七年制研究生教育培养的是具有深厚的基础理论、扎实的专业知识、有较高临床能力的高层次、高素质的儿科高级医学人才.如何在临床实习阶段加强儿科七年制研究生的临床思维能力、动手能力的培养,是当前儿科医学教育工作中的一个重要问题[1].临床...
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【中文期刊】 刘清和 《中国病案》 2009年10卷9期 40-41页ISTIC
【摘要】 提高七年制医学生硕士阶段临床实习病历书写质量,不仅关系到教学质量,还关系到医疗安全.本文作者结合多年的带教实践,对七年制医学生骨科病历书写的指导方法进行了一些尝试,提出首先要强化病历质量重要性的教育,其次要培养围绕"住院目的 "为主线的逻辑...
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【中文期刊】 朱宏斌 张凤仙 《中国病案》 2007年8卷1期 39-40页ISTIC
【摘要】 目的 充分发挥病案教学在儿科见习和实习阶段的重要作用,在全面培养医学生掌握医学基本知识,基本技能和行医之道的基础上,加强对医学生获取知识能力,临床创造能力,创新思维和临床综合能力的培养. 方法 对临床医学专业七年制2001级医学生在儿科见习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丰 林涛 等 《现代医药卫生》 2013年29卷14期 2216-2217页
【摘要】 医学生的临床实习阶段是其临床思维能力形成的重要时期.如何提高实习生临床思维能力,培养合格的医学人才,是教学工作者一直都在探索和完善的课题.该文结合实际,对七年制临床实习生采用以循证医学为导向的以问题为基础的学习(PBL)教学法,探讨如何培养...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张晓波 陈超 等 《医学教育探索》 2006年5卷1期 82-83,89页ISTIC
【摘要】 为了更好地激发医学生学习<儿科学>的兴趣,锻炼他们的临床思维能力、探索意识和实践能力,培养他们分析问题的能力,复旦大学上海医学院儿科学系自2004年2月起在2001级七年制临床医学专业床旁教学阶段实施PBL教学法,受到学生和教师的一致好评,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孔维佳 彭义香 等 《世界华商经济年鉴·高校教育研究》 2008年12期 110,112页
【摘要】 PBL即以问题为导向的教学方法是目前国际上较流行的一种教学方法.它强调以学生为主体,教师为主导.PBL在我国的具体教学实践中与我国的教育现实如大班制教学、师资培养模式等有诸多的不协调,受条件和师资的限制,未能建立更科学的评估方案,因此临床医...
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