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【中文期刊】 刘吉成 张晓杰 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1081-1084页ISTIC
【摘要】 本研究基于应用型本科高校建设和教育部卓越医生教育培养计划试点项目开展的要求，分析了高等医学教育形势与卫生事业发展要求，构建了以医学生岗位胜任力为框架的“三导向”医学人才培养模式。从内部驱动、外部驱动和项目助推阐述培养模式提出的背景；以国家教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 弓箭 王月飞 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1088-1090页ISTIC
【摘要】 “三导向”人才培养模式三核心之一的专业素质培养，要求医学生应该具有终身学习能力。本研究主要描述终身学习能力理念的提出，阐述终身学习能力的必要性，解析在“三导向”医学人才培养模式框架下，以提高医学生执业能力为导向的终身学习能力的内涵、培养目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓杰 李静平 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1085-1087页ISTIC
【摘要】 按照“三导向”医学人才培养的定位和目标，构建相关的课程知识体系。本研究主要从《医学与人文》《病人与医生》《创新与实践》《医学基础与临床应用》《教师与学习促进》和《质量监控与教学评价》六方面进行“三导向”课程体系构建，以期为进一步制定课程标准...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张春庆 刘忠锦 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1094-1097页ISTIC
【摘要】 “三导向”是在遵循医学学科特殊性的基础上，定位于医学生的未来发展，将医学课程体系、人才培养体制、管理方式和评价体系等要素进行科学调配和组合的高等医学人才培养模式。医学生临床实践能力是“三导向”中以执业能力为导向的专业素质培养的核心要素。本研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林岩 董海影 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1098-1100,1101页ISTIC
【摘要】 以“执业能力”为导向的专业素质培养是齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式中的一个重要构成元素，是人才培养模式改革创新的主要环节。本研究阐述了在“三导向”医学人才培养模式定位与指导下的医学研究能力内涵，涵盖创新思维能力和科研实验能力的培养目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李静平 王宏兰 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1091-1093,1094页ISTIC
【摘要】 本研究以“三导向”医学人才培养理念为依托，专注于以执业能力为导向的专业素质培养，构建了基础医学整合性实验教学课程体系。该课程体系不仅构建了“资源优质化”的模块实验教学平台，还构建了“多元化促进学生自主学习”的实验教学模式。并从实验课程体系改...
- 概要：
- 方法：
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