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【中文期刊】 徐娟 袁栎  《南京医科大学学报（社会科学版）》 2024年24卷3期 316-320页

【摘要】 高素质师资队伍建设是提升高等教育质量和人才培养质量,实现高等教育内涵式发展的前提和基础.教学学术能力是高校教师专业发展的核心能力,是保障大学教学质量的关键因素.该研究通过组建教学学术共同体、进行教学学术的针对性培训和展开行动研究等举措,激发...

【关键词】 师资队伍建设； 高等教育内涵式发展； 教学学术；

【中文期刊】 于洋 董妍妍  《承德医学院学报》 2024年41卷5期 442-444页

【摘要】 在全球化背景下,医学英语教育的重要性日益凸显.然而,当前的医学英语教师专业发展存在一定不足,教师素养面临着挑战.因此,构建医学英语教师专业发展共同体成为提升教师素养和促进医学英语教育发展的关键.本研究旨在探讨基于一流本科课程构建医学英语教师...

【关键词】 一流本科课程； 医学英语教师； 专业发展共同体；

【中文期刊】 周隽  《中小学心理健康教育》 2024年20期 70-72页

【摘要】 一、引言"学习共同体"是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同组成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系.

【关键词】 学习共同体； 专业发展； 辅导能力；

【中文期刊】 郭艳彪  《中小学心理健康教育》 2022年18期 75-79页

【摘要】 为了更好地加强心理教师队伍建设,促进中小学心理教师专业发展,广东省江门市区结合所在地区的实际,在没有丰富的高校专业支持力量和专职心理教研员引领的情况下,紧紧依靠市区心理教师的朋辈资源,建立校际学习共同体,实现了心理教师的抱团学习、共同成长....

【关键词】 中小学心理教师； 校际学习共同体； 抱团学习；

【中文期刊】 盛永红 李正惺  《兴义民族师范学院学报》 2021年5期 28-33页

【摘要】 通过对云南16州市402位民族地区中小学教师的专业发展现状进行"深描",可以全面了解云南少数民族地区中小学教师专业发展的现状,找出专业发展中存在的问题与不足并分析其成因,以实践共同体理论为基础,并结合实际提出适合云南少数民族地区中小学教师专...

【关键词】 云南； 中小学教师； 专业发展；

【中文期刊】 马由馨  《海外英语（上）》 2019年10期 118-119页

【摘要】 集体备课是确保教学质量与教学稳定实施必不可缺的一项重要教研活动,而在集体备课的过程中教师学习共同体的构建不仅有助于教师之间相互学习、合作与交流,促进教学实践与教学反思,更有益于教师的专业发展.

【关键词】 集体备课； 学习共同体； 教师专业发展；

【中文期刊】 项乐源 魏建平  等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12卷4期 361-364页 ISTIC

【摘要】 上海中医药大学教师发展中心(center of faculty development,CFD)是全国高校中针对教师专业发展最早成立的专门机构之一.近年来,上海中医药大学CFD以教师学习共同体作为促进教师发展的主要途径之一,进行了较为深入的...

【关键词】 教师发展中心； 教师专业发展； 学习共同体；

【中文期刊】 柯希权 沈龙山  等 《心理医生》 2018年24卷19期 331-333页

【摘要】 借鉴学习型组织理论,临床医学"双师型"学习共同体应以人为本、以专业发展为共同愿景;以知识管理为纽带,实现"学习生活化";创设学习文化情境,建设学习生态环境.以此为指导,临床"双师型"学习共同体的建构及基本演进模式是:教授引领,达成"以人为本...

【关键词】 专业学习共同体； 教学医院； "双师型"教师；

【中文期刊】 农圣 黄敏  《右江民族医学院学报》 2016年1期 112-113页

【摘要】 加强民族地区医学院校教师的专业发展，研究民族地区医学院校构建教师专业发展学习共同体存在的问题，通过利用学习共同体的形式加强基础医学教师与临床医学教师在教育教学和专业发展上的沟通与合作，为建立有效的学习共同体组织提供教学管理政策建议。

【关键词】 医学院校； 民族地区； 专业发展；

【中文期刊】 李荣梅 贾媛媛  等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷1期 13-17页

【摘要】 教师是构成教育活动的基本要素之一，是影响教育活动水平和质量的重要因素，只有全面提升教师综合素质才能提高学校教学质量。教师发展中心作为关注和支持教师个体的、内在的专业化发展的促进机构应运而生。在教师发展中心模式下，以学习共同体为组织目标，借助...

【关键词】 高校教师； 专业发展； 教师发展中心；