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【中文期刊】 李玉乐 焦静 等 《中国护理管理》 2019年19卷11期 1673-1677页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 结合国内护理硕士专业学位研究生的临床培养进展情况,从临床培养目标、临床核心能力、临床培养模式、临床培养方案、临床能力考评、临床师资队伍等方面进行阐述,为规范和完善国内护理硕士专业学位研究生培养体系提供借鉴和指导,以推动我国护理学科专业化进程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖政华 张璐姣 等 《护理研究》 2019年33卷16期 2872-2874页 ISTICPKU
【摘要】 中医院校从2015年开始进行护理硕士专业学位研究生的培养,如何构建一套既符合护理硕士专业学位培养要求,又有中医特色优势的培养体系,一直是中医院校护理教育者关注的重要问题.本文主要从培养目标、课程设置、临床实习、临床能力考核、导师指导等方面,...
【关键词】 中医院校； 护理硕士专业学位研究生； 临床实践能力；
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【中文期刊】 徐琪 张扬 等 《遗传》 2019年41卷10期 974-978页 MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 "动物遗传原理与育种方法"作为农业硕士专业学位(畜牧领域)一门主干课程,也是一门理论与实践相结合的课程.传统的举例教学方式不仅难以满足现代专业学位教学要求,而且也难以让学生系统掌握遗传育种理论与实践知识.本文在对开放式全程案例教学的内涵与特...
【关键词】 "动物遗传原理与育种方法"课程； 专业学位研究生； 案例教学法；
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【中文期刊】 李峥 汪健 等 《中华护理杂志》 2018年53卷1期 12-16页 MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解国内专家对护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及其考核方式的观点.方法 参考国家政策,通过调研和文献分析形成护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及考核方式.便利抽样,于2017年2月-4月对国内具备护理硕士专业学位研究生培养经...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴丽萍 郭爱敏 等 《中国护理管理》 2018年18卷7期 927-930页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 2016年至2017年在北京某护理学院2015和2016级护理硕士专业学位研究生临床思维训练课程中开展多学科合作情境模拟教学,教学案例从剖宫产术后大出血临床真实病历中改编而来,进行临床思维训练,体现产科、ICU、儿科多学科的紧密配合,融合了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗彩凤 孙婧 等 《护理研究》 2018年32卷2期 289-292页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查全国护理硕士研究生专业学位研究生(MNS)临床实践现状,为MNS临床实践教学提供依据.[方法]与高校护理专业教学管理者沟通,采用自编问卷对49所高等院校168名护理研究生的临床带教形式、实践内容、实践时间、带教质量评价和期望进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯秀云 李荣 等 《护理研究》 2018年32卷3期 401-404页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]构建护理硕士专业学位研究生考核指标体系,为各护理院校护理硕士专业学位研究生培养方案的制定提供一定的参考依据.[方法]运用德尔菲法选取11个省市、地区45名护理教育、护理管理和临床护理等方面专家进行两轮专家函询,之后用层次分析法建立层...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李霞 莫霖 等 《护理学杂志》 2018年33卷5期 12-14页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 建立科学、系统、规范的儿科护理硕士专业学位研究生临床能力培养质量管理体系,提高教学质量.方法 借鉴全面质量管理理论和ISO9000国际质量管理理论,结合儿科护理硕士专业学位研究生培养目标,从管理组织、资源管理、质量管理实施、质量监控4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨巧菊 黄冉冉 《护理研究》 2018年32卷21期 3370-3372页 ISTICPKU
【摘要】 结合国内外护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist ,MNS)的教育现状,从培养目标、相关能力要求、课程设置、教学模式4个方面进行综述,为护理高等教育者提供建议,也为护理硕士专业学位研究生将来进入临床打下坚...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何波 皮江媛 等 《医学与哲学》 2018年39卷2期 94-96,封3页 ISTICPKU
【摘要】 通过进行美国影像专科住院医师培养模式特点的分析和总结并进行一定程度上的借鉴,归纳分析目前中国医学影像专业学位研究生培养的现状及在培养过程中存在的问题及不完善之处,结合美国影像专科住院医师的培养模式思考如何进行符合中国国情的医学影像专业学位研...
- 概要：
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