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【中文期刊】 林靖 《中学生物学》 2024年2期 93-96页
【摘要】 本文围绕高考试题中实验情境的命题特点与趋势,以"神经调节与体液调节的关系"专题为例,提出应立足教材内容考查实验基础知识,融入真实科研实验情境考查实验设计,以及依托情境阅读阐述实验研究的原理与结论的专题备考策略,以帮助学生攻克实验情境试题得分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗应逸 范丽仙 等 《中学生物教学》 2024年6期 74-77页
【摘要】 2020年云南省将实验操作纳入中考考核中,实验操作的复习变得更为重要.采用专题实验复习策略,将多个实验关联在一起进行复习,从而高效地实现实验复习的效果,提升学生探究、动手、归纳等多种能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成叶青 陈冬丽 《生物学教学》 2022年47卷2期 55-56页PKU
【摘要】 将人教版必修1"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"和必修2"低温诱导染色体数目加倍"这两个与细胞有丝分裂有关的实验整合为一个有丝分裂实验微专题,设计了一个以情境问题贯穿整节课的复习教学.学生通过分析情境、析疑破题,提交方案、探疑立项,寻找证据...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董新美 马爱君 《生物学教学》 2012年37卷2期 12-14页PKU
【摘要】 以实验作为“光合作用和呼吸作用”复习的主线索,将知识点的复习纳入实验中,让学生在实验中领会、掌握有关知识,完成对知识的重现、提升和强化.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭鹃 霍静 《中学生物学》 2019年35卷3期 53-55页
【摘要】 以二轮复习小专题“基于遗传学经典实验的基因定位与实验设计”一节为例,以教学设计的形式展示了二轮复习小专题的具体操作和学生的表现,并在此基础上列举了几个二轮复习策略的应用.通过这些策略激发学生的学习热情,引导学生归纳思维方法,并及时题型演练,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王萍 《中学生物学》 2025年41卷8期 70-72,76页
【摘要】 真实的科研情境可以提供良好的科学思维范式,有助于培养学生的科学思维,发展其科学探究能力.本文以"血糖平衡的调节"二轮专题复习为例,基于真实的科研情境创设思维环境,通过分析实验数据、设计实验方案、构建降糖模型等环节,引导学生体会科研工作者解决...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩晴 程振朝 等 《生物学通报》 2024年59卷11期 48-51页ISTICCA
【摘要】 实验探究是高中生物学的重要组成部分,也是提升学生科学思维和科学探究能力的重要载体.在高三一轮复习课中,以"神经调节"为知识背景,设计并实施筒箭毒碱导致小鼠肌肉松弛的探究实验,利用数字教学资源在课堂呈现实验全过程,并以此为情境开展实验探究专题...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 金琦 金丽琴 《中学生物教学》 2024年30期 64-66页
【摘要】 以"酵母菌"高三大单元专题复习为例,利用VR/AR技术具有虚实的沉浸性、实时交互性、三维构想性的特点,让学生走进酵母菌的微观世界,沉浸式地观察酵母菌的结构和生殖、探究酵母菌的代谢和种群数量的变化、开展利用酵母菌制作果酒常规实验和利用VR/A...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张姝玉 《生物学教学》 2023年48卷5期 48-51页PKU
【摘要】 在对遗传相关内容进行高考专题复习中,以杂交水稻培育过程为主线,创设问题情境,进行单元教学设计,帮助学生理解遗传的相关基础知识,理解遗传学研究的一般方法,让学生设计杂交方案、分析实验结果、评价实验方案等,并使学生认识到可以将所学知识转化为生产...
- 概要：
- 方法：
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