换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 870
- 2
- 206
- 21
- 16
- 16
- 12
- 141
- 98
- 83
- 56
- 49
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 许克祥 陈沁 等 《中国医学教育技术》 2022年36卷4期 396-399,415页
【摘要】 中医思维是中医药学的根基和灵魂,是中医药传承发展的生命.强化中医思维、夯实临床技能是培养中医药特色人才的重中之重.目前,中医思维培养的"弱化"、"西化"和"僵化"问题较为突出.文章梳理中医思维培养存在的主要问题,从"优化课程体系、夯实国学基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李楠 徐云生 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷24期 8-9页
【摘要】 中医临床基础学科主要课程包括《伤寒论》《金匮要略》及《温病学》3门课程.此文从教师层面、学生层面对中医临床基础课程融合教学的作用进行分别论述,认为融合教学体现了中医经典理论从源到流的传承和发展过程,学术思想、学术观点一脉相承的特点,对提高中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈烨文 孙达 《陕西中医药大学学报》 2020年43卷6期 101-104页
【摘要】 目的 提高中医学经典课程《金匮要略》的课堂教学水平.方法 总结和探索5种《金匮要略》课堂教学思路,分别是基于背诵原文的教学讲解法、基于病因病机的教学讲解法、基于理法方药整体性的教学讲解法和基于医案学习的教学讲解法.结果 整合5种《金匮要略》...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨柳 陈锦秀 等 《贵阳中医学院学报》 2016年38卷1期 65-68页ISTIC
【摘要】 目的:在新的教育背景下,探讨科学地开展与设置中医护理相关课程,构建以中医护理为特色,培养中西医护理人才为核心的中医护理课程群教学模式.方法:确定"一个定位、三大基本措施、五方同步推进"的实施方案,通过"以专业发展定位"为中医护理课程群的建设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄震洲 荣宝山 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷12期 3-4页
【摘要】 在互联网+时代,各高校相继掀起了一轮在线开放课程的线下、线上混合教学模式为主的教学教法和教学模式的创新热潮.本文基于目前中医经典课程教学滑坡的现象、“回归经典”逐渐成为中医教育界的趋势的潮流.探索以《金匮要略》在线开放课程的建设,整合中医临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋建平 梁华龙 《江苏中医药》 2005年26卷9期 36-37页ISTICCA
【摘要】 中医临床基础学科是国务院学位委员会1997年修订学科目录时为中医学新设置并命名的一门二级学科和硕士学位授予专业,包括<伤寒论>、<金匮要略>及<温病学>三门课程,目前全国各中医院校本学科多数所含三门课程仍互为独立,教材亦各成体系,尚未融成一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林昌松 李楠 等 《中国中医药现代远程教育》 2016年14卷21期 22-24页
【摘要】 从研究生期末考核结果入手,联系经典回归临床的建设模式,对研究生中医临床基础课程的教学内容、教学方式等方面进行探讨,结果显示教学方式多样化、临床思维方法的培养及经典回归临床能充分调动学生的主动性和积极性,提高教学质量,也有利于学生临床思维的培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王乐平 荣宝山 等 《内蒙古中医药》 2016年35卷12期 164页
【摘要】 中医临床基础课程包括《金匮要略》、《伤寒论》、《温病学》,与《内经》合称为中医四大经典.而中医经典是中医理论之渊薮,是中医学子必修的课程,在培养新一代中医药人才中发挥着重要的作用.1 中医临床基础各课程教学现状由于历史原因,现各中医药院校往...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王正 潘华峰 等 《医学教育管理》 2016年2卷3期 500-503页
【摘要】 目的：为满足医教协同深化临床医学人才培养改革要求，提升中医临床类别研究生的理论知识水平与中医辨证论治能力，拟对《中医临床基础》课程教学进行改革。方法采用问卷调查方法，面向广州中医药大学选修《中医临床基础》课程的51名2014级研究生进行问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙艳红 张晓琳 等 《中国民族民间医药》 2014年15期 33-34页
【摘要】 我校中医临床基础教学团队运用集“学生门诊-网络平台-知识竞赛”于一体的“三维立体开放式”教学法，为学生创建一个三维立体开放式教学情境，引导学生自主学习中医临床基础课程，不断激发学生的学习活力，发挥其主观能动性，促进其更快、更好地建立中医辨证...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
